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本校積極推行校本「生命教育」課程，按學生需要，以基督教信仰核心 價值培養學生成為一個「循道衞理人」，並以教育、培育及宗教三結合 模式推行生命教育，期望學生認識生命、珍惜生命、發揮生命。此外，」
宗旨: 與生命教育發展委員會的同事一起商討及訂定校本「循道衞理人」生命教育課程目標及素質培養. 生命教育發展委員會轄下各組別透過不同主題的介入點，訂定各級課程或主題活動，培育學生各級的生命素質. 校本「循道衞理人」生命教育課程目標及素質培養. 設計框架. 課程的規劃分為Tier 1主題核心課程、Tier 2主題增值課程及「遵循主道」牧養課程。 所有Tier 1主題核心課程會與宗教課、全方位或公民課的課程作整合，並於相 關課堂內教授。 至於Tier 2主題增值課程及「遵循主道」牧養課程，則會利用課餘時間或宗教節日活動內推行。 於校內推行總會核心人物及電影生命教育課程，分享共同的課程內容，建立具特色的生命教育課程。 各級「循道衞理人」生命教育課程. Life Journey_同學的生命反思1.
2023年5月12日 · 本校積極推行校本「生命教育」課程，按學生需要，以基督教信仰核心價值培養學生成為一個「循道衞理人」，並以教育、培育及宗教三結合模式推行生命教育，期望學生認識生命、珍惜生命、發揮生命。
- 新界天水圍第102區第四期（天富苑）
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辦學理想，務求在課程、教學和學生個人發展等方面都能與「天水圍循道衞理小 學」連成一氣，讓學生可享有連貫並愉快的學習經歷，得著更整全的培養。近 年，學校更安排一位外籍學生進課室與本校學生一同上課，籍此提升學生的英文能 力，擴闊其世界視野。
生命教育課程. 《讓生命高飛》是循道衞理優質生命教育中心為全港小學全新編寫的一套「生 命成長課程」，目的是協助學生發現其天賦、潛能及熱情，與天、人、物、我 建立良好關係;裝備孩子擁有 21 世紀所需的各種美善品格和素養，建立正向 的人生觀和價值觀，獲取終生受用的能力，以應對未知世界中的各種挑戰。 課 程涵蓋教育局價值觀教育、生涯規劃及國民身份認同課程指引，冀讓老師獲得 優質的教學資源，減輕預備教材壓力。 本課程每級均包涵四大單元及十五節主 題。 課程設有教師本，內含詳細的教學流程及學習資源，有效支援老師備課。 「透過體驗學習建立抗逆力學與教資源」 教育局.
記得當年修讀本會第三屆信徒三年神學課程「循道衞理宗神學與歷史」 時，導師林崇智牧師曾經鼓勵我們思考一個問題：「上帝為何讓我們成為循道 衞理人？ 」，今天我同樣想以這個問題，引發大家去思考。 回想一下過去上帝 怎樣帶領你，使你成為循道衞理人？ 會祖的生命有何吸引你之處？ 你認同本 宗的神學和信仰實踐嗎？ 你如何展現本宗的信仰傳統？ 你體會到循道衞理人 在今天香港社會中的獨特使命嗎？ 對我來說，能夠成為循道衞理人是上帝給我的一份禮物。 我以往曾經到過 不同宗派的教會聚會，也曾經尋尋覓覓，探索何處是自己屬靈的家。 到大學畢 業後，才終於在本會香港堂安頓下來，我在此接受洗禮，在此蒙上帝呼召，成 為教牧後在此服事。 回望過去，本宗的神學和信仰實踐，一直吸引我、引導我， 也挑戰我。
一月,2019. 星期五, 1月4日, 2019. 本校一直重視生命教育，發掘學生潛能，培養學生多元智能，對抗逆境。 學校於 2018 年 12 月份為中六學生舉行失敗日，亦是全港首間舉行失敗日的中學，學校為學生打氣，協助他們積極面對文憑試，老師與學生同行，面對困難。 香港商業電台第一台知悉本校舉行是項特色活動，特別到校與校長及同學訪問。 星期三, 1月2日, 2019. 學校的暑假可以給師生們一個好好的休息的機會，也是重新部署新一年工作的時機。 新學年學校的重點關注事項是”樂於學習，創新共研；共融互動，各盡所長。 學校透過訂立重點關注事項是希望給師生提供學習和發展方向。
