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  1. 進修部課程規劃的要點是什麼? 相關

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      • 學校應以實證為本,善用多方資料和不同的評估數據,優化自評,促進學與教,包括但不限於校內測考、情意及社交表現評估套件(APASO) 、學校表現評量(KPM)、校外評核報告、觀課及檢視課業、學習日誌和評估數據等,定期收集教師、學生及家長的意見,了解學生的表現和需要,分析學生的學習難點,以回饋課程規劃,並訂定改善策略和方案,照顧學生的多樣性。
      www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/major-level-of-edu/primary/curriculum-documents/Primary_Education_Curriculum_Guide/PECG 2024_ch2.pdf
  1. 其他人也問了

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  4. 高中課程則以「文化概念」(包括「倫理觀」、「道德觀」、「知識觀」、「人生觀」和「宇宙觀」) 作為單元組織的主線,全面涵蓋「文體」、「能力」和「主題」的學習內容,並進一步透過「文化概念」,協助高中學生更有系統地掌握中華文化的核心價值。. 初中 ...

  5. 專業進修學院由香港理工大學之附屬機構專業及持續教育學院有限公司管理。 我們使用Cookies為您提供更好瀏覽體驗。 如果您繼續瀏覽本網站而沒有更改您私隱設定, 表示您同意我們使用Cookies。

  6. 學校推行課堂研究的目的在於讓老師共同研究各種教學策略,協助學生擊破學習難點,提高學與教的成效;讓老師習慣反思,改進個人的教學及設計,提升教師的專業水平。 創意思維( Creative Thinking )的培養一直是資優教育所強調的重點( Callahan,1978;Feldhusen & Treffinger )。 資優教育中所強調的思考,不僅重視提供思考的機會,更強調提供具有激發作用的創意思維訓練(林幸台、曾淑容,1978)。 因此,本校在推行資優教育之初,分別於數學科及常識科設立創意思維訓練課程,並於中、英文科進行創意寫作,以激發學生創意思維能力(包括敏覺力、流暢力、變通力、獨創力和精進力)。

  7. 我們提出以下建議的目的,是要帶引出本港學校課程發展的大方向,貫徹終身學習的教育理想,對全面改善教與學及港人素質作出貢獻。我們的改革建議可分為以下四類: 課程整體改革措施 學生應享有的學習機會 更具體的學校課程改變和議程 落實課程改革的

  8. 中學教育課程指引. 分冊2 學習宗旨、學校課程架構和規劃. 課程發展議會編訂. 香港特別行政區政府教育局建議學校採用 二零一七. 分册2. 學習宗旨、學校課程架構和規劃. 《 中學教育課程指引》 共11冊,這是其中一冊,內容如下: 分册2目錄. 2.1 背景. 2.2 本冊目的. 2.3 學校課程架構 - 學生應該學些甚麽? 2.3.1 更新的七個學習宗旨及學校課程架構. 2.3.2 初中課程及建議課時分配. 2.3.2.1 學習領域. 2.3.2.2 四個關鍵項目:達至主要更新重點. 2.3.3 初中與高中的銜接. 2.3.4 高中課程及建議課時分配. 2.3.4.1 核心科目. 2.3.4.2 選修科目. 2.3.4.3 其他學習經歷. 2.4 學校整體課程規劃的主導原則.