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2021年2月26日 · 原來適性是博雅教育的一環？ 博雅教育. 博雅（Liberal）一詞源自於拉丁文字根「Liber」，意即「自由」（freedom），由此而生的「博雅教育」興於古希臘時期，是一場成為自由人的教育歷程，當時學者認為人類生活包含個人與公共群體兩大部分，而「超越個人」則要在群體中才得以顯現。...
它協助學生發展自我價值觀與社會責任感，及其他可轉移核心能 力（如明辨思維、創造力、溝通表達、人際溝通合作、終生自學、跨文化適 應、道德判斷），並可在真實情境上應用這些知識能力以解決問題。 博雅教育是要把一般學生透過自我辨識與實現，培育為具獨立整全人格 （Unified personality），終身追求能發揮個人志趣潛能與具滿足感的工作和生 活。 博雅教育也是彰顯及秉持學術自由的重要根基。 現代博雅教育的精髓，包含一套信念、價值及規範，以確保教師對學生在課堂 內外的個人發展作出關顧和啟發，對啟蒙釋智工作付出無私的投入和奉獻。 這 與傳統英式及亞洲社會偏重上課聽講、背誦學習、考試成績及狹窄就業考慮的 模式截然不同。
2016年1月30日 · 各位也許知道，醫學、法律等在本港大學最受歡迎的專業科目，在美國要等到本科畢業後的第二個學位才修讀，而本科階段則實行更廣闊、更靈活的博雅教育。 西方博雅教育的淵源可上溯到古希臘的「七藝」，中國的儒家也提出了「六藝」，但近代美國博雅教育的歷史，就要從下面這位人物說起。 大家認不認得出畫中人是誰呢？ 不錯，他就是有「美利堅第一人」之稱的開國元勳富蘭克林（Benjamin Franklin），也是北美博雅教育的先驅。 大家猜猜富蘭克林是哪間大學畢業的？ 答案是他沒有讀過大學。 其實他只讀過兩年書，然後靠自學成才，但他很明白國家（當時是殖民地）的未來離不開高等教育。
其他人也問了
適性是博雅教育的一環嗎?
博雅教育是什麼?
為什麼美國僱主認為博雅教育是為今天的世界作準備的最佳基礎?
博雅教育畢業生年薪多少?
2014年9月14日 · 博雅教育是文理兼備的教學模式，而非只專注於語言及人文學科，其底蘊完全和科目無關。 博雅教育的精粹，是在於教與學的方式，而這個重點即使在今日嶺南，亦是失色了一點。 教與學的精粹，是很難被複製的。 有很多學校說要引入博雅，但這個概念不是說做就做到的。 要落實博雅，需要三個先決條件。 第一，是要規模小。 嶺南有很多先決條件是別校難以擁有的。 嶺南規模小，學生只有2000人左右，提供了辦博雅教育的良好環境。 我在任時曾決定嶺南在雙軌年（double cohort）後仍不會擴展，維持在2000多人左右的水平。 其他學校如果想辦博雅教育，最大的限制就是本身規模過大。 一間七、八千人的大學是很難做好博雅的，所以嶺南的先決條件可謂香港獨有。
作為博雅教育的核心部分， 通識教育（或稱為「共同核心課程」）可以界定為大學內「所有本科生（不論 主修學科）共享的學習經驗」。 英文「General」一字是指為所有人而設而非普 通一般的意思，強調跨學科共通知識（General knowledge）。 另外，通識教育只 是博雅教育的一環，不可以把兩者等同。 通識教育旨在提供專業之外多學科的廣闊視野與價值，並發展學生所需之可轉 移核心能力（如自省、思辨、批判、溝通、問題解決、創新、審美、多元包 容、終身自學及道德判斷），令學生成為有教養（Educated）和有人文素質的 人。 除這些目標外，通識教育也是大學內唯一所有師生可共同反思重要人類社 會問題之平台。
在現代社會中，博雅教育，被認為是一種基於社會中的人的通才素質教育。 它不同於專業教育、專才教育。 在東方，這種教育的傳統可以追溯到 先秦 時代的 六藝 教育和 漢朝 以後通常的 儒家 教育。 六藝教育注重綜合知識和技能，而儒家教育偏重人格和人文質素。 博雅教育所涉足的範疇隨著社會而變遷，到了近代，人文和科學都成為了博雅教育的重要組成部分，以致博雅教育又被稱為文理教育。 由於並非專才訓練， 工程學 、 建築學 、 設計學 、 商學 、 農學 、 食品科學 、 獸醫學 、 牙醫學 、 醫學 、 藥學 等領域不屬於博雅教育的範疇，但是還是有相關簡單且應用性高的教育學程。 [註 2]
2017年10月3日 · 博雅教育（Liberal Arts）是近幾年教育界非常盛行的一個詞，泛指哲學、歷史、藝術、文學，甚至最基礎理論的物理、純數學都可以包含在內。. 這些學科在長輩眼中，頂多只能拿來怡情養性、寫寫情書把妹，又或者茶餘飯後當成談資，要拿來混口飯吃多半 ...
