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  2. 1 人赞同了该回答. 《 禅学入门 》是日本禅宗研究者铃木大拙所著的禅学入门书。. 原文摘录:. 禅认为我们总是受制于言说和逻辑。. 只要我们一直受缚,便烦恼不断。. 但是如果我们想要看看真正值得认识的东西,看看对我们的灵性幸福有益的东西,那么我们 ...

  3. 2022年3月21日 · 学医的. “守”不是儒学孔、 孟原文 ,一般认为出于陶渊明“开荒南野际,守归园田。. ”感觉社会动乱不已,朝堂勾心斗角,不如装傻躲一边清闲去,也是一种消极和无奈的避世。. 和”出淤泥而不染“差不多,可以认为是儒士的处世方式之一,但是这 ...

  4. 这段话讲的是 美学史 上山水画的一个发展历程:初唐的山水画家学习了前人的经验后,逐渐使得山水画的地位从之前的人物画、肖像画的陪衬逐渐获得了独立的地位,但是在隋唐发轫之时,技法上依然不能和成熟期的两宋山水画相提并论。. “冰澌斧刃”就是指 ...

  5. 2018年10月31日 · 评论有一些产品品质的差评我就开始存疑了,现在又看到另两家(龙泉 匠、龙泉周氏)卖的同款同价位,名字不一样但同是珍… 显示全部 关注者 23 被浏览 27,483 关注问题 写回答 邀请回答 好问题 添加评论 ...

  6. 发布于 2014-01-30 16:12. 自然的联合. 7 人赞同了该回答. 昆达里尼 (梵文:कुण्डलिनी,英语:Kundalini),又译为 军荼利 、灵量、火。. 梵文原义是卷曲的意思, 印度瑜伽 认为,它是一种有形的生命力,是性力的来源,它蜷曲在人类的脊椎骨尾端的位置 ...

  7. 勤能补拙的关键是学生要勤,而不是老师会补。. 学生不想勤学,老师再想恶补,也是白忙。. “勤能补拙”真的存在,但“勤”的主体是学生自己,而不是老师。. 在学习上,老师主要起的是教育、引导、鼓励的作用,最重要的还是看学生肯不肯努力。. 师傅领 ...

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