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當我們進行到這一部分時，表示你已經對自己要 COS 的角色有個 明確目標 了。. 此篇名為 角色教學， 指的是你在製作角色之前，. 要對角色有一定 程度的研究揣摩。. 引用一下莎布的麻的回應————————————————. 哈!!我在異想天開!!! 汜的COSPLAY ...
死亡與再生──談太宰治《斜陽》. （一）燦爛淒美的一生. 日本「無賴派」（又稱「頹廢派」、「破滅型」）作家太宰治（本名「津島修治」， 1909-1947 ），一生充滿傳奇色彩。. 津島家為青森縣數一數二的大地主，其父曾任眾議院、貴族院議員，並經營銀行及 ...
註一：引自暨南大學校長許和鈞於 99 年向大一新生講話，許校長說：「暨南」的「暨」字，如以名詞而言，係指邊界、界線的意思。. 在尚書禹貢篇有「朔南暨，身教迄於四海」，意為將中原文化往南方發展；如為動詞，即為到達的意思。. 本校自創校一開始 ...
合先敘明 法院判決書常出現「合先敘明」4個字，其中「合」字令人費解；因此，有人解釋為語助詞，無義，「合先敘明」即「先敘明」之意（註）。 合，可作動詞、形容詞及名詞。當動詞的「合」，即有：關閉、...
排列組合－單淘汰賽的排列觀點. 在排列組合的問題裡，有些問題被歸類為排列，有些是組合，當然也有些是用兩種觀點都能算的．. 在大多數的參考書或講義裡，單淘汰賽賽程排法是被歸類為組合問題的．. 昨日在下突發奇想，想用排列觀點來算這種題目，結果 ...
晨興聖言-基督徒的生活(W4-綱要)
融合教育八大策略. 1.環境支持：改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習。. 策略：改變物理環境；改變社會環境；改變時間環境。. 2.素材調整：改變素材，讓兒童儘可能地獨立參與。. 策略：讓素材或者設備放在最佳的位置 (高度等)；固定素材 ...
