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鄧飛：點讚多元評估 慎防萬法歸一
【明報文章】早前，教育局向立法會教育事務委員會報告落實該局於今年3月公布的小學科學科及小學人文科之開設和進展狀况。不少評論都把注意焦點，放在把原有小學常識科拆分為這兩門獨立學科，這一點固然應該讚許，但筆者反而更多關注這兩門新學科課程指引所推動的一個非常重大嘗試——推動學校實施多元化評估方式，改變過往以筆試為主導甚至為唯一的學業評估方式。
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