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2016年5月10日 · 香港文匯報訊（記者 黎忞）學生學習差異一直是教育界面對的重要挑戰，早前有自稱第三組別（Band 3）中學的教師於網上「訴苦」，指由於校內學生程度參差，為提升他們的考試表現，老師需要出一份淺易的考卷，從而令全級合格率達八九成，慨嘆當今做老師都逃不過被「捽數」的命運。 多名教育界人士直言，有關「出淺卷」情況於學業水平不高的學校頗為普遍，原意是透過配合學生程度，提升學生學習動機和自信；但亦有機會涉及「造好條（合格率）數」，以爭取校長及家長「認同」好作交代。 現時在九龍一官立中學任教英文科的陳老師向本報記者表示，以他所知，不少Banding不高的中學均有採取「出淺卷」做法，其所屬學校校長及科主任，也間接鼓勵教師這樣做。
2018年11月7日 · 文憑試說話題型一般分為以下四大類型：協商、交流、爭議、評論四類。 學生需因應不同性質的題目，互相啟發砥礪，以期做到對討論題目有更深入的了解，更具啟發性的討論結果。 以2017年文憑試中其中一題為例： 近年來，不少公共設施的選址均受到社區人士反對。 試評論這個現象。 學生除了要抓緊題目中「公共設施」、「選址」、「社區人士」關鍵字詞外，也要捉緊「評論這現象」之意。 例如學生可思考這現象的成因、情況和影響，社區人士為何反對？ 他們的心態是如何？
2019年5月14日 · 梁振輝 香港資深出版人. 大部分香港人所沿用的粵語讀音主要是從老師，其次是長輩和朋友聽來的，甚少會去查字典，大抵是不是人人懂得數「筆畫」和對「部首」有充分掌握。 近年，網絡興起，香港有大學單位順勢開發了一個「粵語審音配詞字庫」，漸漸成為當今最具權威性的粵音查考工具。 以下截圖展示了該單位對「夾」字的處理手法： 就上表資料，不知就裡的人們會覺得「夾雜」是可以有「gap3雜」、「gep6雜」和「gip6雜」這幾個聽來怪怪的讀法的。 究其原因，這幾個「異讀」原來只適用於「粵方言」，卻因沒提供對應詞例而有此誤解。 對筆者來說，這可看成得物無所用了。 在「有音必有例」的前提下，筆者將之重整及補充（紅色字體）如下： 看到上面一片「紅海」，讀者應不其然地說：「唔係呀嘛！ 」（不會是這樣吧！
2016年12月21日 · 詞原為音樂歌詞. 用詞來抒情勝於詩，感情可以更細膩，描寫可以更仔細具體，所以感染力更強。 詞是配合音樂，可以唱出來的歌詞，源於唐代，至宋代大盛。 由於要入樂，所以首先有一個代表音樂的「詞牌」，例如指定篇章的《念奴嬌》、《聲聲慢》及《青玉案》這些便是「詞牌」。 每首詞均須依據「詞牌」的規格填寫，哪一句的字多、哪一句的字少、哪裡需要押韻，均要依據「詞牌」的規定。 「詞牌」主導格律而不主導內容，主導內容的是「詞題」，例如《念奴嬌》的「赤壁懷古」、《聲聲慢》中的「秋情」、《青玉案》中的「元夕」便是表達內容的「詞題」。 詞以字數可分三類，58字之內的稱「小令」、59字至90字的稱「中調」、91字或以上的稱「長調」或「慢詞」。 所以，《念奴嬌》及《聲聲慢》是「長調」；《青玉案》則是「中調」。
2014年5月14日 · 文匯網是香港文匯報全資附屬網站，面向全球華人，溝通兩岸三地，每日提供大量及時準確的新聞及資訊。Wenwei(Wenhui) is a wholly-owned subsidiary of Hong ...
2016年10月12日 · 2016-10-12. 2012年考題是曾敏之（左）的《橋》，以不同的橋抒發家國之思，如羅湖橋（上）勾起作者年輕時報效國家的熱忱，而對天橋（下）則有種「雖信美而非吾土」的感慨。 資料圖片. 根據考評局考試大綱指引所指，閱讀卷主要考核學生理解、分析、感受、鑑賞、運用不同策略等能力，而所謂的理解，其中一項就是考核學生劃分結構段及歸納段意的能力。 分段有誤 段意無分. 首先，回答此類題目時，學生須小心劃分段意，否則段落劃分有誤，段意則不給分。 如屬敘事抒情的文章，學生可留意敘事中的時間線來劃分段落層次；論說文章，學生則不妨留意作者的立論、論據與論證的安排。 以2013年張曉風《我交給你們一個孩子》第一題為例，學生須將全文十二段自然段，劃分成四個結構段。 留意脈絡 以事分類.
2016年6月29日 · 2016-06-29. 2012年文憑試，以曾敏之（上圖）的《橋》作為閱讀理解考題，但若不了解近代歷史，如上世紀印尼推翻總統蘇卡諾（下圖）並引起排華暴亂，恐怕很難理解文中的時代背景。 資料圖片. 中文科不單要求學生掌握基本的語文工具，作為母語，更要學生掌握中華文化。 在此必須補充的是，所謂「中華文化」不單是傳統的孔孟之道、諸子之言、禮俗風尚，還涉及現當代的歷史政治、民族情懷等。 本文以2012年閱讀材料曾敏之的《橋》為例來作一說明。 《橋》一文中展現了一幅華人的現當代史圖卷，如果對這些歷史沒有基本概念，真是不易理解此文。 充滿憧憬 報效國家. 首先，是知識青年的際遇。 20世紀40年代後半期，不少身處海外的年輕人對即將誕生的新中國充滿憧憬，他們皆有回國報效國家的豪情壯志。
