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引言. 1.1 儘管香港自1990 年代末至今實施多項教育改革,但本地教育制度依然極為注重考試。 1 現時年齡介乎6 歲至18歲的中小學生,除了通常每年須參加最少兩次學校考試和兩次學校測驗外,更要應付多次規模較小的班級測驗。 2 再加上家長普遍着重學業成績的文化氛圍,香港學生的學習時間甚長,放學後不但需要做家課,更要出席補習班。社會人士關注到這種緊湊的學習時間編排, 不但會減少學生的休息時間,亦對其身心健康有損無益。 1.2 反映社會人士對學業壓力及家課政策的關注,立法會在2015 年至2018 年曾至少6 次討論相關事宜。 在兒童權利小組委員會的近期會議中,委員於2017 年11 月的議案。 3此外,教育事務委員會於.
總括而言，相關措施有助將18歲以下兒童及青少年輪候精神病專科服務的平均時間由2012-2013年度的大約11星期縮短至2018-2019年的僅8星期。 21 註釋符號代表請參閱Education Policy Institute (2020)。
根據衞生防護中心的數據，在2018-2019年度，本港18歲或以上的成年人之中，每6人便有約1人 (即 17% )因未符世衞的建議而被界定為缺乏體能活動，高於2014-2015年度的 13% 。 青少年的情況亦不比成年人好，逾90%的中小學生未有遵照世衞建議，每天進行最少60分鐘中等至劇烈強度的體能活動。 10. 總括來說，香港要推動積極參與體能活動的文化，依然存在困難。 首先，工作及學習時間偏長，往往被認為是令人久坐不動的成因。 11. 因此，政府認同有需要採取 跨界別模式 與各方持份者合作，進一步將體能活動融入日常環境，其中尤以學校和工作場所為然。 12. 市民缺乏做運動的時間和意欲，另一原因是在課餘/工餘時間沉迷電子產品。 13.
香港的青年發展. 2.1 在施政報告公布後,行政長官表示希望在學業、創業、置業等方面協助年輕人,對象是“ 年齡大約在40歲左右或以下市民” 。 5 根據2021 年人口普查的最新結果,2021 年共有198萬青年介乎15 至39 歲( 不包括外籍家庭傭工),佔本地人口28.0%( 圖1)。 由於過去數十年生育率下降和人口老化,兩項數字較2011 年的相應數字(233 萬人和34.2%)分別低約六分之一及五分之一。 2.2 現時本港青年面對不少困難,如下所述.. 學業 教育制度側重考試,對學生造成沉重壓力。 過去10 年,本港年均約有56 200名中學畢業生,當中只有三分之一(32%) 能入讀由公帑資助的8所大學所開辦的全日制學士學位課程。
根據《程序指引》,虐待兒童的定義是對18歲以下人士作出危害或損害其身/心健康發展的行為,或因不作出某行為以致兒童的身/心健康發展受危害或損害。 我們基於社會的標準和專業知識,衡量哪些是虐兒的行為。 虐兒行為是人們(單獨或集體地) 利用本身與兒童之間權力差異的特殊地位(例如年齡、身分、知識、組織形式),使兒童處於一個易受傷害的境況。 虐待兒童並不限於在子女與父母/監護人之間發生,亦包括任何受委託照顧及管教兒童的人士,例如兒童託管人、親戚、教師等;至於性侵犯兒童,則包括由陌生人作出的行為。 虐待的種類分為身體虐待、性侵犯、疏忽照顧和精神虐待。 身體虐待指對兒童造成身體傷害或痛苦,而且有證據可以肯定或合理地懷疑這些傷害並非意外造成。 性侵犯指牽涉兒童非法的性活動,或兒童不能作出知情同意的性活動。
全面發展服務的適用範圍擴展至涵蓋 5 歲以上的兒童及其 家庭，以加強支援有需要的兒童及家庭。 為濫藥家庭提供支援 2.4 委員與多名 團體代表同樣關注到，濫藥家庭兒童面對 較高的受虐風險。他們認為應加強不同政府部門、專業及非
0-3 歲）成長中心（可用已關門的幼兒園址），不是香 港的playgroup，目的完全不同。家長集體參加一次喚醒家長的對話課後，家長 （照顧者）各自帶孩子連續三個月每周一次，體驗親子發展班。因為0-3 歲的 嬰兒發展速度驚人，容易被觀察。
