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2024年3月29日 · 01. 校园欺凌的特点. 1.欺凌具有欺侮行为。 2.欺凌具有故意伤害的意图。 3.被欺凌的时间长了，会有心理障碍。 4.造成双方势力（地位）不对等。 5.男孩与女孩同样地都会有欺凌行为。 6.从学生的自我报告研究中发现，男孩比较会进行欺凌行为。 7.一般而言，男孩大多只会被男孩欺凌。 8.女孩会被男孩及女孩欺凌。 9.言语欺凌是最常见的欺凌方式。 10.男孩比较会使用行为欺凌，女孩则是以散播谣言、社交欺凌为主。 02. 校园欺凌中的角色. 欺凌青少年 (胖虎型) ：一名在学校或团体中不停地对其他同侪或某些特定对象进行伤害、恐吓、威胁或刻意排挤的青少年。 受凌青少年 (大雄型) ：被欺凌的对象，其中有些甚至是长期被欺凌，对身心健康与发展造成深远的负面影响。
2016年12月7日 · 对同学们来说，让“欺凌和暴力”远离校园，应该做好以下两个方面：一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤。 如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现。 阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气。 另一方面，在发现校园暴力、欺凌事件时，要加强自我保护意识，学会用法律保护自己。 在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要及时和老师、家长或警察取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护。 发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不要姑息养奸。
2024年3月27日 · 本文总结了“防校园欺凌指导手册”，供学校、老师及家长参考。 学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。
2021年11月10日 · 首先，是校园欺凌的产生：①青少年自身的因素；②学校因素；③家庭因素。 其中，青少年因素因心理发育尚未成熟，容易产生报复心理，从而使用暴力。
2024年3月26日 · 为了进一步强化防治校园欺凌治理工作，提升教职工应对欺凌事件的应急处理能力、营造和谐友爱的育人环境，3月20日下午16点40分，云大附中星耀学校召开了以“防止校园欺凌，为成长护航”为主题的教职工大会。
2023年12月14日 · 云附星耀初中部 云附星耀小学部 云大附中一二一校区 云大附中呈贡校区
2013年4月17日 · 王泽娟老师经验交流：《引导学生从“他律”走向“自律”》. 2013-04-17 992 次浏览. 各位领导、各位老师，早上好！. 今天能有机会在大会上发言，我感到十分荣幸。. 在座的许多老师都是经验丰富、硕果累累的优秀班主任，在你们面前我实在不敢班门弄斧谈 ...
