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2019年4月12日 · 晨讀提升學生學習能力. 講者分享的其中一個活動就是晨讀，即讓孩子在早上空出10分鐘至15分鐘時間自由閱讀，在腦袋未被其他事情佔據前，將集中力放在書本內容當中。 這個方法看似簡單，卻獲不同研究證實能協助學生學得更好，提升學習及認知能力。 另一重要法則，就是在孩子入讀小學前，建立家庭閱讀的環境和習慣，配合語言學習活動，例如看書、說故事、唱歌、玩文字遊戲，提升孩子的閱讀能力。 研究報告指出，孩子在入學前進行的閱讀活動愈多，閱讀成績也愈高。 與其為孩子報讀學前補習班，家長不妨考慮平日與孩子一同享受閱讀，培養他們成為愛閱讀的人。 相信無人會否認閱讀所帶來的效益，只是為孩子選擇活動時，家長也許不會將閱讀置於首位。 講者的分享，會否使大家改變以往思維，由今天開始與孩子展開豐富的閱讀旅程呢？
2019年8月7日 · 2019-08-07. 湯禎兆. 趙麗如新書出爐，太太在工作場合認識她。 想必大家也記得她曾是新聞主播，有了孩子後退出幕前，到浸大執教，現在會於媒體上分享親子見聞。 她的專欄尤其不同，沒有太多說教，只是分享所見所聞，非常貼地。 現在管教孩子，針對的不只是管教的問題，我最喜歡看她分享在這個科技世代之下的應對方法－孩子在社交媒體、互聯網上的種種經歷，都影響着孩子的行為模式。 她在剛剛的書展，推出新書《如想做潮媽》，結集了一系列的專欄文章成書。 所謂潮媽，不單是緊貼自己要跟的潮流，甚至要緊貼孩子的潮流。 十一歲可以做YouTuber，八歲可以看抖音，六歲已經可以和朋友傳短訊。
2016年9月19日 · 2016-09-19. 不時聽到父母指工作已佔了每天大部分時間，回到家中，又要準備晚飯、做家務，子女年紀小一點的，還得檢查功課、簽通告、督促孩子收拾書包及早點睡覺...... 這好像是不少父母每天的寫照，他們何嘗不希望多抽時間陪伴孩子，有更多的親子時間？ 不少研究均指父母在子女成長的過程中扮演着重要角色，管教與陪伴會影響孩子的性格、情緒控制、社交及解難能力，然而父母工作時間長，可謂「知易行難」。 是否陪伴子女的時間愈多，則代表對子女的成長愈有幫助？ 其實陪伴時間的質素卻遠比時間的長短重要得多，這就是所謂的「優質時間」，這是指父母排除一切干擾，不理會工作和其他雜務，專心與孩子相處。
2018年2月15日 · 2018-02-15. 河景房內還可欣賞美麗的河岸夕陽！ 不少香港人愛遊台北，不想去台南、台東，是因為貪方便，既然你不想離開台北太遠，淡水相信是最佳選擇，日夜都有街逛。 淡水夕陽、淡水老街、淡水夜市都極度著名，還有不少英式日式的古建築讓你慢慢觀賞。 每次逛淡水都嫌時間太趕，特別是行完夜市都不想趕捷運回市區，如果淡水有些價格不貴，設施服務有紐約格調的星級酒店，相信對文青或喜歡享受都市情調的情侶，或者一家大細去閒遊會有吸引力。 文、攝︰焯羚. 坐落於淡水捷運站正對面一間商場內的NY Hotel酒店緊鄰淡水黃金海岸，外面看沒什麼特別，但走進酒店內參觀卻別有洞天。 從飯店附近可以欣賞絕美的淡水河，遠可眺望觀音山及八里渡輪，坐擁絕美景致﹗不論是遙望觀音山或是凝望淡水夕照，都讓人驚豔！
2018年4月3日 · 從年齡的分佈顯示，年紀較小的兒童較依賴父母安排體育運動，6歲至8歲及9歲至11歲分別有兩成人經常由父母安排。 而12歲至14歲及15歲至17歲則僅有11.8%及6.6%。 吳彥明表示，家長應鼓勵年幼的子女參與運動，讓他們專注一兩項感興趣的運動，長大後便能養成自己主動做運動的習慣。 他又說，與家人及朋友一同參與群體活動，更可領略團隊合作精神以及增進親子關係。 小童群益會又建議，家長鼓勵子女運動時，不宜增加其壓力，應正面教導子女看待勝負的心態。 會方又促請家長不要過分「催谷」子女，避免讓興趣班及補習班填滿其課餘生活。 四分一兒童缺場地運動. 同時，調查又顯示，有四分之一的兒童因「缺乏場地」而阻礙其運動，建議學校除了在課後時間外，亦可按學校情況在假日及公眾假期開放校園供學生作體育活動之用。
2019年1月9日 · 2019-01-09. 母親咬手指，曾子就會心痛回家，現代可能覺得無稽，但古人則相信有心靈相通。 資料圖片. 上一回和大家說了有關廿四孝故事的來歷和其中兩個故事，這一回要和大家分享的故事分別是︰「嚙指心痛」、「單衣順母」、「負米養親」。 無獨有偶，這三個故事的主人公都有一個共同的身份，他們都是孔子的學生。 讓我們看看孔子的學生是如何行孝的。 「嚙指心痛」的故事是曾參。 《全相二十四孝詩選》提到︰「周。 曾參。 字子輿。 事母至孝。 參曾採薪山中。 家有客至。 母無措參不還。 乃嚙其指。 參忽心痛。 負薪以歸。 跪問其母。 母曰。 有客忽至。 吾嚙指以悟汝耳。 有一回曾參到山中砍柴，突然有客人到家中探訪。 古時候的通訊並不像現在發達，母親無法即時通知曾子。
2020年9月16日 · 孩子長期逗留在家，容易造成社交溝通和情緒問題。 短片教導家長在說故事時加添廣播劇和戲劇元素，如語氣聲調、肢體動作和小道具運用等等，令故事加倍生動，同時引導孩子透過角色扮演代入故事情境，專注投入，運用聲音和身體表達自我，從而享受親子共讀的溫暖時光，培養閱讀興趣。 工作坊分為「吸引注意」、「情感演繹」、「角色演繹」、「身體語言」和「喜閱親子Voice & Move劇場」五大單元，深入淺出講解說故事時，如何運用聲音的大小、高低和聲調來持續吸引兒童的注意力、「喜、怒、哀和驚」四種基本情感演繹方式、如何以聲音及面部表情演繹不同人物角色，以及如何利用身體語言表達故事內容。 工作坊由資深配音員譚淑英和「有骨戲」劇團導師莫家欣及曾浩嵐，分別擔任聲演導師和戲劇導師。
