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2021年9月17日 · 作法分析. 學習重點：睹物思人，託物寓興. ?〈白髮與臍帶〉一文顧名思義是寫「白髮」和「臍帶」。 當兩樣事物並列，則觸發讀者無窮聯想：是誰的白髮、誰的臍帶？ 兩者收藏在什麼地方？ 為何作者偏要以它們為題，而不寫其他事物？ 它們到底有何象徵意義？ ?文中的白髮與臍帶均收藏在抽屜的隱蔽處。 ?抽屜，是供人盛東西的匣子，在那隱蔽角落收藏着的，可能是你珍而重之的寶物，也可能是你不為人知的傷痛。 ?臍帶，是子女與母親血脈相連的信物，是你生命的開端。 ?白髮，是母親為撫育子女而年華老去的象徵，是她生命的盡頭。 ?看到故人留下的物品，自然會想起他的一顰一笑、一舉一動，或他與你共同的回憶、難忘的經歷，因而引起對他的思念。
2022年2月25日 · 我們可以怎樣運用這種方法呢？ 例如，當要安排文中的「我」明白「團結比孤軍作戰更好」這個道理時，我們可以藉描寫景物的特點，觸發心中感悟。 ．由物∕及人∕ (表) 【立意參考：找到適合的地方發揮所長才能成功】 如作者所引用《晏子春秋》的話，「橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳」，事物的狀况隨環境而改變，人能否成就光輝的色彩，也在於自己能否找到發揮所長的地方。 若題目如下，我們可以怎樣構思立意呢？ 題目： 炎炎夏日，女孩看見沙灘上有一點點光，光芒跳躍如火，形狀多變如星，色澤幻化如珍珠，好看極了！ 她一時好奇，照着一點光走去撿起那東西，跑回柳蔭下細看，才發現是石片。 這小石片極為平凡，只有幾道石紋，並不算美，放在手中，不見有彩，拿近眼前，黯然無光。 女兒納悶地問父親：「怎麼那燦爛的光竟變成了石片？
2021年11月19日 · 他是我認識的人當中，最能展現「嚴以律己，寬以待人」這美德。. 試撰寫文章一篇，描寫這位人物的言行。. (2020文憑試) 學生姓名：陳奕琳 (沙田培英中學，中六級) 學生示例. (第1段)結束了一場聚會，我又匆忙奔赴下一個約會。. 這次，我提早到達目的地，靜候 ...
材料：紅蘿蔔三兩、玉米鬚一兩. 製法：六碗水煎至兩碗水，早晚飲一碗. 適用：急性腎炎. 授課時候，學生常問，蘿蔔是否破氣？. 食完人參，是否不應食蘿蔔？. 蘿蔔絕非破氣之物，合理進食，對人體無害，反有好處，例如寬利胸膈、通利大小二便、化痰消積 ...
2022年11月22日 · 2022年文憑試卷二評分. 【明報專訊】2022年卷二題三「與其一生專精一事，不如發展多元人生」，暗含後者比前者優勝的意味。 考生若同意，須指出「發展多元人生」如何勝於「一生專精一事」；若不同意，須指出「一生專精一事」有何比「發展多元人生」優勝；若認為兩者不相上下，須剖析各有優劣的條件；若認為需視乎不同人的選擇，則須明確指出抱持不同人生態度或價值觀的選擇，以闡明立場。 不論考生持什麼看法，務必仔細論述兩者的差異，更要緊扣「專精」、「多元」與「人生」的關係。 文：滙基書院 (東九龍)2022文憑試考生 李博賢. 不少人一生都只專精一事，他們認為人生唯有專精一事才能取得成就。 因此，現在仍有不少人一生都只專注做一件事，為求在一個領域有所成就，甚至只是希望有安穩的生活。
閱讀篇章：〈白髮與臍帶〉——林文月. 【明報專訊】 原文. (第1段)害怕整理梳妝枱的抽屜，大概是出於一種逃避心理。. (第2段)在那些瓶瓶罐罐瑣物雜陳的後段隱蔽處，有兩樣心愛的東西，每回見了，都令我十分心痛。. (第3段)這些年以來，我已經深切體會 ...
2021年1月29日 · (文章摘錄自《我香港，我街道》，同時收入麥樹堅個人散文集《板栗集》) 作者簡介 麥樹堅，香港作家，現為香港浸會大學語文中心一級講師。
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