在職培訓課程 相關
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2020年9月2日 · 1. 與餐飲及零售業相關之中華民國合法設立公、協會組織，且過去1年內具有培訓課程辦理實績者。 2. 每公協會至多辦理6班為原則，每班18小時，且每堂課實際到課人數平均需達25人。 3.
【本台訊】行政院勞委會職訓局針對勞工之求職及在職與學程教育，自民國93年起推動「共通核心職能教育」，分DC「動機職能」、BC 「行為職能」、KC「知識職能」三項單元，推行三年績效斐然。
如何增進溝通能力、如何有效處理衝突、紓解工作壓力、如何做好情緒管理，這些都是在職場中改進人際關係、達成工作任務、追求卓越管理的關鍵課題，是企業主管人員必須培養的核心管理技能。 在管理的過程中，需要藉助溝通的技巧，化解不同的見解與意見，建立共識、乃至建立關係，事業的魅力才會跟著展現。 在衝突方面，衝突本身並不是問題，如何管理衝突才是一門很深的學問，組織產生衝突的原因往往是立場不同，這時候管理者就不能陷入雙方的角度去看事情，而是必須跳到更高的一個層次去看問題，才有辦法將問題釐清。 課程內容： 1.了解人在溝通時的共同現象。 2.建立良好的溝通策略，避免與人衝突。 3.快速與人達成共識，進而容易說服別人。 4.了解人際關係的基礎，輕鬆與人建立關係。 課程對象： 1. 學習優質人際溝通技巧者. 2.
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如何評估培訓效果?
2024年3月5日 · 在看一件事情時 更全局觀並連結於趨勢，所以在職場上有著 1獨立的思考、 2自信、 3分析批判 的特質，對於 職場的發展 有 強烈的需求與渴望。 走過 質樸的年代 讓他們 具備 有人情味 又自信 有經驗 的 管理能力， 是 情感、領導力、數字力及有優勢 1.
(本台特別報導)台中市領隊、導遊人員99年在職訓練正式開始報名，理事主席高新富特別指出在職訓練活動，特別禮聘學者與實務專家於10月16日(六)就(一)認識職業災害、(二)工會在職災預防扮演的角色、(三)領隊執業技巧改進、(四)性別就業歧視與性騷
2022年4月12日 · 1.後測法--一般分為「筆試法」與「技能測驗」，筆試法著重在受訓學員對上課所講授的知識理論、原理原則的瞭解程度，技能測驗則讓受訓學員在教室或工作場所，實地檢測學習成果。 2.前後測比較法--課程受訓前先進行施測，瞭解未受訓前的程度；在接受完訓練後，再進行課後施測，瞭解受訓人員在學習後的程度。 若是能採用前測與後測方式做對照，更加明確受訓人員的知識以及技能的提昇，與受訓的關聯度有多高。 3.模擬練習--設計模擬真實情境的案例試題，了解受訓者是否能充份運用課中所學到的知識及技能加以應用。 Level 3.行為評估(Behavior) ：考察被培訓者的知識運用程度；
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