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香港初中學生讀寫困難行為量表. 本行為量表主要從三方面評估學生有關語文能力的行為表現，包括中文閱讀能力、中文書寫能力及中文寫作能力。 使用者可透過評估學生出現問題行為的頻率，初步把懷疑有讀寫困難的學生甄別出來，亦可深入了解這些學生在不同範疇的表現和所遇到的困難。 出版日期：2009年7月. 使用者： 教育工作者. 中文字詞認讀訓練 (第二版) – 字得其樂. 通過電腦多媒體科技的輔助，為有讀寫困難的初小學童提供一個既生動有趣，而又有系統的中文字認讀訓練。 這套軟件是配合「香港讀寫障礙測驗」而製作的，就學童的認知能力而設計具有針對性的練習，包括字形結構意識訓練、語音意識及語音記憶訓練、認字速度訓練等。 出版日期： 2008年12月. 使用者： 家長及教育工作者.
「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」一直致力為讀寫障礙學童研究和設計各類評估及支援服務，當中《香港學前兒童閱讀能力甄別測驗》便是其中一個重點發展項目。 《香港學前兒童閱讀能力甄別測驗》是一個專為學前老師設計的識別工具，旨在幫助老師識別有潛在閱讀困難的學前兒童，從而協助教育工作者為他們提供合適的支援。 日期：2011年5月27日. 簡報下載： 認識有潛在閱讀困難的學前兒童. 《香港學前兒童閱讀能力甄別測驗》介紹. 《學前兒童發展及行為處理 - 幼師參考資料套》介紹. 《聽說讀寫小寶盒-幼兒語文學習教材套》介紹. 小學中文分層支援教學模式研討會暨《運作指南》及《支援人員手冊》發佈會.
現時本港約有一成學童，患有不同程度的學習障礙，當中以讀寫障礙最為普遍 ，佔所有學習障礙個案超過八成。 為了幫助這群學童克服讀寫障礙，發揮潛能，香港賽馬會慈善信託基金於2006年主動籌劃並捐款一億五千多萬港元，推行為期五年 的「喜閱寫意：賽馬會讀寫支援計劃」，全方位地解決這個影響深遠的教學問題。 「喜閱寫意」計劃由香港賽馬會慈善信託基金構思及主導，由香港大學領導推行，召集人為香港大學心理學系何淑嫻教授。 合作伙伴包括香港中文大學、香港扶幼會、協康會及教育局。 計劃內容涵蓋研究和教師培訓，發展評估工具和學習教材套，以及校本和地區支援模式，以優化讀寫障礙學童的學習。 read&write, 喜閱寫意, 教學, 支援, 分層教學, 讀寫, 賽馬會讀寫支援計劃.
識別及評估工具 學習支援工具 首頁 > 其他資源及網頁 何謂讀寫障礙 一、 何謂讀寫障礙？ 二、 讀寫障礙學童的特徵 三、 關於讀寫障礙的事實 如何辨識 一、 如何識別讀寫障礙？ 二、 評估及診斷 請使用Internet Explorer 6 或以上瀏覽此網站，最佳解像度為 ...
研究小組由零六零七學年開始，分別在每年的年初、年中及年末，為參與計劃的學校進行全面性的全班及個別評估測試。. 評估內容包括語文能力和語言及認知能力兩大方面，而每次測試的內容會因應校本支援課程中的學習範疇、學習重點、學生所屬的支援層次 ...
香港賽馬會慈善信託基金有見香港是一個國際化及中英並重的社會，讀寫障礙學童要應付學習和生活所需，在語言學習方面必須得到適切的協助，因此香港賽馬會慈善信託基金為香港讀寫障礙學童推出一項長遠的支援計劃，以協助此類學童好好發展潛能。 除了香港大學外，更邀請了香港中文大學、協康會、香港扶幼會和教育局合作參與。 read&write, 喜閱寫意, 教學, 支援, 分層教學, 讀寫, 賽馬會讀寫支援計劃.
讀寫障礙學生需要的支援. 家長和教育工作者可在以下範疇，為這些學生提供輔導： 有關輔助有讀寫障礙學生的教學建議及資源，可瀏覽以下網站。 香港教育城 >共融資料館>特殊學習困難/讀寫困難. https://www.hkedcity.net/sen/spld/basic. 融合教育及特殊較育資訊網站>特殊教育需要類別>特殊學習困難. https://sense.edb.gov.hk/tc/types-of-special-educational-needs/specific-learning-difficulties/index.html. 香港教育大學 賽馬會「童步向前」英語學習計劃. https://www.eduhk.hk/jcrise/ .
