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56,993. 91 个回答. 带善人李探. 如果思政课不再局限于教授生硬的田园哲学，陈述建国以来的丰功伟业，而是能真的教给大学生如何剖析社会政治经济格局、分析国际局势，哪怕只是浅浅沾一下当初资本论的边。 如果思政老师不再尬读ppt和在无所谓的方面刷存在感，而是真的抱着热情去思考当代我们社会上的优缺点，能带着学生挖掘社会缺陷、追溯根源甚至是提出解决的方法。 如果思政课真的能引领大学生深度思考，那么我觉得思政课是十分有必要的。 发布于 2023-03-27 18:57. 尤里. 大部分这类课都要点名排座位，未避免挂科是要去的。 听就没有必要了。 我只能说马克思主义学院里除了马克思主义者什么牛鬼蛇神都有，形势与政策老师不乏极右翼和纳粹，听这种课简直折磨人。
一是要找准“思政内容”与专业知识的契合点，通过系统性的 课程设计 ，以无缝对接和有机互融的方式，建立生成性的内在契合关系，做到“基因式”融合。 二是思政融入要立足学科的特殊视野、理论和方法，采取化整为零、“重点”突出的策略，在“深”字上下功夫，做到深度融合。 三是融入思政元素要以学生关注的、鲜活的现实问题为切入点，以课堂为出发点， 因势利导 ，鼓励学生个人或团队做延伸性学习或研究. 四是发挥 学科文化 的育人功能。 发布于 2021-09-09 23:59. 腾乐文化. 致力于提供信息化教学资源服务，助力高校老师一起成长. 专业是高校人才培养的基本单元，是建设高水平 本科教育 、培养高素质人才的“ 四梁八柱 ”。
14. 被浏览. 5,952. 3 个回答. 默认排序. 知乎用户. 3 人赞同了该回答. 《中国历代政治得失》 为作者的专题演讲合集，分别就中国汉、唐、宋、明、清五代的政府组织、百官职权、考试监察、财经赋税、兵役义务等种种政治制度作了提要的概观与比照，叙述 因革 演变，指陈利害得失。 既 高屋建瓴 地总括了中国历史与政治的精要大义，又点明了近现代国人对传统 精神的种种误解。 言简意赅，语重心长，实不失为一部简明的“中国政治制度史”。 讲历史制度本是很枯燥的事，钱先生讲历史却像在讲故事，很好地把制度与人事分离开来。
191,505. 18 个回答. 默认排序. 知乎用户. 72 人赞同了该回答. ＃个人上交给领导的文件，原创，转载请标明出处。 要明白课程思政，首先得明白现有的思政课程及其相关意义。 思政课程是指现在的思修、毛概等，其实思政课程，其实质就是在培养学生的正确观念，树立学生对人民民主的坚定信仰、对中国文化的强烈自信、对中国制度的坚决拥护的思想，引导学生探索出正确的人生观和价值观。 而在目前高校，思政课程就只是马克思主义学院的工作，对学生观念的教育和引导也就是每周的两节思政课程。
2015年11月28日 · 大学 思想政治 教育的目的之一就是为了帮助大学生建立马克思主义信仰，形成一种正确的三观。 如果从这来看，大学思政教育似乎是失败了。 但是，我觉得评价 思政教育 成败与否还有其他指标。 无可否认，我们的大学生绝大部分是爱国的，相当一部分是相信 dang （本是不想用拼音代替的，无奈担心知乎会把这些词设为敏感词）和政府的，并且90后总体上是理性、有责任担当的（从前几天沸沸扬扬的FB 出征事件 就可以看出）。 所以，当前大学生思想政治教育有其失败之处，但总的来说还是成功的，还是值得去肯定的。 毕竟，对于个人而言，建立一种信仰都是一个比较长的过程，何况是对于一个社会群体中的所有大学生。
我觉得思政教育的目标在于培养大学生的两方面素养：一是分析问题解决问题的能力，即思考问题的方式；二是 家国情怀 。 从身边这些同学的反应来看，我认为至少他们的思政教育是成功的。 可是，为什么至少这部分对历史和时事热衷的同学，也没有对思政课产生足够兴趣呢？ 关键还是看目前思政课的主流开展方式是这样的，以及进一步推广到思政教育的主流开展方式除了思政课还有哪些。 这可能也是其他同学“对历史和时事不感冒”的原因之一。 现在的思政课基本以四本教材为主，老师上课 照本宣科 逐字朗读，同学们考前也照本宣科逐条背诵，试卷也“照考纲宣题”逐点给分，抛开其他课业压力和 人生选择 的压力不说，学思政课基本等同于背书，真的不利于思维方式的培养，更不用说对条目间思想的理解。
“课程思政”的重点是打破专业壁垒，挖掘产业—专业—职业等育人元素和职业内涵，在知识与技术的起源中观照人与世界关系、在知识的嬗变探究中寻找价值力量、在技术的改革创新中追寻人生意义。
