搜尋結果
2020年10月1日 · 「守」指的是順從老師的教誨，虛心學習並且熟習之；「破」則是在熟練之後，嘗試打破老師指導的框架及原則，將所學盡其所能地靈活運用；「離」則是在所學皆有深刻體會之後，甚至能夠延伸出更深、更廣的領悟，已超出當初老師的教導範疇，達到 ...
2024年3月1日 · 227. 保險行銷集團集團發行人暨總編輯、城邦媒體集團. 首席執行長、《商業周刊》、《經理人》創辦人. 有一次，集團請了來自美國的國外講師，集合了所有的高階主管，總計60多位，到位於中國汕頭市的汕頭大學，舉辦了3天2夜的「啟新思維工作坊」。 望文生義，這是一個開啟心智、改變觀念的課程，由於動員人數眾多，難免讓人對這個課程抱著高度的期待。 從第1堂課開始，2位外國講師就介紹所謂的「鼠腦循環思維」（Rat Brain Loop），意即人會透過4個步驟來解釋、定義外在環境的變動，並據以產生行動及應變： 一、選擇訊息（Select Info） 二、界定意義（Define Meaning） 三、貼標籤（Attach Label） 四、行動及反應（Act／React）
2019年10月1日 · 這種人工智慧的設置只需要3個步驟：首先是把工作的流程和模式設置自動化編碼，其次是設置監控，落實執行情況，第三是查看執行的結果，是否合格等。 當前愈來愈多保險公司運用人工智慧，設置出智慧工作流程，讓業務團隊得以節省一部分工作時間，以更好地投入到生產中。 ──更多內容請見《Advisers財務顧問》雜誌第366期.
2021年1月1日 · 因材施教向來是一項重要的教學方法，在教學中根據學生的認知水準、學習能力及其素質的不同，選擇適合每一個學生特點的學習方法，進行有針對性地教學，進而發揮學生的長處，彌補其不足之處。 相對於讓團隊夥伴參加公司內或者行業內的輔導培訓，團隊內部的輔導更能做到因材施教。 因為輔導老師與夥伴均來自同一團隊，在日常的朝夕相處中，雙方比起其他人更加瞭解彼此，輔導老師熟悉夥伴的個性、能力及素質，夥伴也瞭解輔導老師的性格、喜好。 這就意味著，輔導老師可以根據這些夥伴的特質，選擇合適的輔導方式，制定適宜的輔導方案，而夥伴也可以根據輔導老師的個性，規範自己的行為，比起統一的施教方式，因材施教的作法，顯然可以讓夥伴獲得更快的成長與提升。
2023年10月1日 · 通過. Advisers財務顧問雜誌.com. - 2023 年 10 月 1 日. 424. 0. 學習很重要，但該學什麼？ 又該怎麼學？ 全球人壽大墩通訊處總監林千鳳表示，市場是最好的老師，它會告訴你自己缺了什麼、還應該要學習什麼。 只要業務員還有在這個行業持續耕耘下去的意願，就會在市場的推動下，不斷獲得學習的理由與動力。 以永續經營為目標，進行3大類學習. 林千鳳本來就是熱愛學習的人，從她剛入行不久時，就已經會在公司提供的教育課程以外，再自費到外面學習，如今更是每年為自己編列學習預算，以永續經營為目標不斷學習。 她回憶，剛入行幾年時，有次遇到一位工程師客戶，就在即將成交一張終身壽險時，對方忽然拋出一個問題──我應該分多少期繳費最划算？
2020年12月1日 · 在學生時代，許多人都瞭解學習「數學及理化」公式的重要性，因此熟記甚至能夠默寫公式。 而這並不代表真正理解公式的涵 義，唯有熟練地運用公式、甚至能舉一反三，才算是真正掌握公式的精髓。 而在保險業，教導部屬技能之後，主管還可透過請部屬說明如何具體運用的方式，來檢驗他們的學習效果。 就好比，主管在教授部屬關於「高淨值客戶的開發要點」後，可先請部屬判斷，講授內容中哪些要點可直接用於目前正在接觸的高淨值客戶身上，並請他們具體說明自己會如何運用。 這樣做的好處是能幫助部屬從「粗淺的理解」技能，提升到「學會操作」的階段，進一步完整掌握技能。
2020年9月1日 · 陳勁鋒來自澳門友邦保險，從事人壽保險事業已有7年時間，榮獲6屆國際龍獎IDA會員，並在2016年授證成為國際認證財務顧問師（RFC）。 加入保險業後，陳勁鋒不斷思索為何有些人能如此成功，他發現關鍵在於他們不斷地去學習，而其中的一個學習管道便是RFC。 在深入瞭解RFC後發現，其內容不但專業實用，還能幫助客戶做財務及風險規劃；他從RFC裡得到3大專業的增長，分別是 提升資產、降低風險和理財規劃。 石莉在大陸平安人壽從事保險業僅有3年時間，2018成為國際認證財務顧問師（RFC），同時連續3年榮獲國際龍獎IDA銀龍獎。 對石莉而言，學習RFC代表的是「初心不忘」，幾年前在英國讀研究所之時，老師告訴她：「未來10年財富管理的相關工作，一定會是大陸相當蓬勃發展的一個行業。
