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搜尋結果
2016年3月2日 · 上期跟同學討論了應如何去寫記敘描寫文的introduction，今日跟同學講述應如何交代時間與故事發展。 與別的文體不同，記敘描寫文常常會見到以下的兩種organization methods（組織方法）。 用連接詞表示次序或重要性. 1. By chronological order 時間順序. 顧名思義chronological order就是根據事件發生的先後次序，順序將它們列舉出來。 例如： To use an automatic washing machine, first put the dirty clothes in the drum. Then, put the washing powder or detergent to the special drawer.
2013年10月9日 · 筆者認為，必須配合「文章要旨」作結構劃分，抓緊文章的思路，方能穩操左券。. 茲以考評局2012年練習卷閱讀理解文章龍應台的《目送》為例 ...
2016年6月8日 · 網上圖片. 近年，投訴可算得上已變成部分香港人的文化；投訴信亦是一種常見的business correspondence。 基於這兩個原因，同學亦應掌握如何寫投訴信（letter of complaint/ claim letter）的基本技巧。 今天會簡述同學應注意的地方。 寫明目的問題補償. 今天先說傳統投訴信（letter of complaint）。 寫投訴信的目的，從來都不應只止於投訴（complain）或表達不滿。 最終的目的，是通過表達不滿，投訴者（通常是買家）希望對方（通常是賣家）能夠對投訴人提供補償（compensation），無論是換貨（replacement of goods）還是回款（refund）。 傳統的投訴信通常會有以下的結構： 1.
2014年5月9日 · 簡單來說，cloze passage意指在閱讀理解能力卷中的填充題，通常提供某段原文，要求考生在經過重寫的summary的空格中填上合適的替代文字。 注意文法須符合要求. 許多人未必太在意cloze passage，因為佔分比重不高（約十幾分）。 也有人誤以為此部分太難，但其實比想像中容易。 Cloze passage主要測試考生的理解能力、及對文法及詞彙的掌握能力。 要取得滿意成績，考生應： 1. 先看及估計summary的空格中應填上甚麼類型的字，譬如noun、verb、adverb等； 2. 重複閱讀與原文相關的paragraph，務求明白文章段落的意思； 3. 運用文中的詞彙或synonyms（同義詞）去填充； 4.
2013年4月12日 · 事實上，所有考獲5**的考生都是active readers（主動的讀者）。. Active readers不會只讀文章的資料，他們看到文章的title和sub-headings就會主動去估這篇 ...
2013年1月25日 · Q1. Miss Ma，我從未讀過英國文學，不知道「metaphors」和「similes」的分別。 你可以解釋一下嗎？ 其實同學對上述兩種修辭應不陌生。 其實，你早在五六年級的中文課已學過。 只要我告訴你「similes」是「明喻」；「metaphors」是「暗喻」，你會立刻「一天都光晒」。 所以，你們不要被英國文學常用專業詞彙嚇親，其實英詩的修辭技巧與中文課本的修辭技巧相似，故同學只需知道那些Jargon的意思。 Q2. 我們在應試時，怎知道詩人用「similes」呢？ 既知「similes」等同「明喻」，你會見到詩人用「好像」、「好似」（like、as、then）這些字眼。
2015年5月22日 · 特寫：列舉成功例子 激勵青年創業. 嘉賓們就「青年的前瞻與角色」各抒己見。. 黃偉邦 攝. 阿里巴巴創辦人馬雲投入10億元作香港青年創業基金，特 ...
