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- Q1 廣播電視學系主要學習什麼樣的課程內容？ 廣電系十分重視理論與實務並重，訂定了「廣電產製」與「廣電市場兩組專業課程，分別規劃了藝術概論、導播學、網路媒體製作、數位影音製作及電訊傳播、廣電市場分析、頻道規劃管理、廣電節目產製管理及傳院共同必修傳播實務，並有多門相關專業選修課程。
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Q1 廣播電視學系主要學習什麼樣的課程內容？. 廣電系十分重視理論與實務並重，訂定了「廣電產製」與「廣電市場兩組專業課程，分別規劃了藝術概論、導播學、網路媒體製作、數位影音製作及電訊傳播、廣電市場分析、頻道規劃管理、廣電節目產製管理及傳 ...
廣播電視學系課程簡介. 壹、教育目標. 一、教育目標. 廣電系教育教學目標為:「培育具備人文素養、批判思維、創造力與國際觀基礎通識知能之影音內容創作與管理政策人才。 」本系致力於邀聘合格師資、充實硬體設施設備,努力落實教學品質,推動學術研究與活動,使系務紮實發展,教學與研究積極向上提升,精心培養廣播電視與新媒介之內容產製與政策管理人才。 具體教學目標列述如下: 培育電子傳播媒介內容產製創意與創作「知行合一」之「企、製、編、導」專業人才。 培育電子傳播媒介內容製播經營與管理基礎人才。 培育電子傳播媒介發展、法規政策與社會影響之基礎研究人才。 培養上述人才之「團隊、服務、責任」之專業精神。 厚植上述人才之人文、社會科學與一般通識之學能基礎。
系所簡介. 銘傳大學廣播電視學系 (以下簡稱廣電系或本系)成立於民國88年，其教育宗旨乃為了培養卓越廣播電視人才，而其教育目標則包括了下列三大項目：第一，追求教學卓越，培養具有科技應用能力與創造研發能力的廣電人才。 第二，培養廣播電視企畫、製作的專業人才。 第三，培養具有國際視野的廣電專業人才。 本系成立之後，即秉持傳播學院「整合傳播」的教育理念，一方面延攬廣播電視及其相關領域的專業師資，以提供學生優良的教學品質；另一方面則充分強化全院的資源整合，同時也持續建構本系完整周延的教學體系。 為達成設系宗旨與教育目標，本系另訂定了八項核心能力，包括：整合傳播的基礎專業能力、深入的廣播電視專業能力、廣博的基礎知識能力、有效的表達能力、團隊合作能力、實作能力、思考與解決問題能力以及國際視野與外語能力。
系內廣播製作、視覺傳播、電視新聞專題、傳播實務、新聞採訪寫作等課程，不定期安排學生至報社、電視台、電台等相關傳播媒體與公司參訪 電台助理
1.追求教學卓越，培養具有科技應用能力與創造研發能力的廣電人才。 2.培養電視企劃、製作的專業人才。 3.培育跨領域傳播人才。 六項核心能力. 1.整合廣電媒體基礎製作能力。 2.培養影音藝術媒體策略規劃能力。 3.深化影音媒體創製推廣的實務能力。 4.增進影音媒體產業創意提案力。 5.拓展影音媒體產製敘事力。 6.流行音樂及展演藝術產業規劃、執行與實作能力。 特色. 一、透過網路化，結合所有媒體的影音資源，建立跨媒體教學平台，以因應數位時代的新趨勢。 二、運用數位多媒體實驗平台，進行跨媒體整合的教學，藉以培養出理論與實務兼備之傳播專才。 三、持資源共享原則，不論師資、教學或研究皆進行跨領域之整合與交互支援，提供學生優良的教學品質，並促使教師進行跨學科研究與整合。
廣播電視與新媒介之內容產製與政策管理人才。 具體教學目標列述如下： 培育電子傳播媒介內容產製創意與創作「知行合一」之「企、製、編、導」專業人才。
國立臺灣藝術大學廣播電視學系教學宗旨在培養專業技術人才，並密切配合政府在媒體科技方面的政策，規劃全面數位化的教學環境。 為結合理論與實務，於1986年開創《大觀報》為學生實習報紙，1999年成立「台藝之聲」調頻廣播FM 88.3為實習廣播電台，2000年起開設《大觀電子報》網站，使學生具備紮實全方位報紙編採及節目製播之實務經驗。 並規劃最先進的數位廣播系統和數位電視系統、互動多媒體系統，成為臺灣具有最先進數位媒體研究與製作的研發及教學系所之一。 入學管道錄取標準. 個人申請. 考試分發. 繁星推薦. 運動績優學生獨立招生. 校園快報. 考情. 2024/01/30. 2024高中生最愛 百大熱門科系排行榜出爐. 考情. 2023/02/15. 2023高中生最愛 百大熱門科系排行榜出爐.
