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2021年12月17日 · 一、構思論點的方法. 面對〈談_____〉類的文章，我們可以參考作者怎樣圍繞一個主題撰寫文章。 文章名為〈論趣〉，卻是先談名利，再轉為談趣。 也許有同學會擔心，直接複製作者的寫作方法，開首部分豈不是會離題？ 我們在應試時，不必完全參考這種佈局，卻可參考其背後的構思論點方法： (見表) . 歸納作者的思路後，我們面對談概念類的文章，可以思考以下問題： (1) 是什麼？ (定義) A有沒有相似或相反的概念？ ‧A與B相似，但本質不同. ‧A與C完全相反. (2) 為什麼？ (原因及影響) ‧為什麼A好？ ‧為什麼A不好？ ‧為什麼A和相似概念B不同？ ‧為什麼A比起完全相反的概念C較佳∕較劣？ (3)如何應對？ (建議) ‧如果A是一件好事，我們可以如何做到？
2024年8月5日 · XiX重組後變4人女團，成員包括楊秉頤（左起）、良玳瑩、鄧曉殷和繆昀希。（攝影：鍾偉茵）
2022年4月8日 · 這就是李清照的讀書法。 你們讀書時，須放開心胸，仰視浮雲，無酒且過，有煙更佳。 現在課堂上讀書連煙都不許你抽，這還能算為讀書的正軌嗎？ 或在暮春之夕，與你們的愛人，攜手同行，共到野外讀《離騷經》，或在風雪之夜，靠爐圍坐，佳茗一壺，淡巴菇一盒，哲學經濟詩文，史籍十數本狼藉橫陳於沙法之上，然後隨意所之，取而讀之，這才得了讀書的興味。 現在你們手裏拿一書本，心裏計算及格不及格，升級不升級，註冊部對你態度如何，如何靠這書本騙一隻較好的飯碗，娶一位較漂亮的老婆——這還能算為讀書，還配稱為「讀書種子」嗎？ 還不是淪為「讀書謬種」嗎？ (第5段)有人說，如林先生這樣讀書方法，簡單固然簡單，但是讀不懂如何，而且成效如何？
2021年4月27日 · 星級作文：有用無用，在乎定義讀書之用. 【明報專訊】 關鍵概念說明. 「讀書」一詞應與「學習」有密切的關係。. 「讀書」泛指涉及學習的活動，可以理解為在學校學習，或從書本學習知識；也可以指為取得證書或資歷的學習過程；也可理解為閱讀一本書籍 ...
谷草日賽第三場，方廄「川河首駒」配布文被捧成3.8倍次熱門，但只跑第九。. 相隔三日，換上黃智弘再戰同程，神奇地以13倍取勝...
2024年1月26日 · 「童年」是上好的寫作題材，但更重要的是它提供了「模稜兩可」的元素，讓你學習如何做一個「不可靠」的敘事者 (「不可靠」的敘事者有很多模樣，記憶錯亂與隨意嫁接是其中一種而已)。 大多學生只是向回憶深挖，嘗試像魚販般把自己的故事剖開，平攤在融冰上。 只是魚最好看的姿態是在活水裏竄來躍去的時候，這點應該沒有爭議吧？ 用文字創造一個閥限空間，讓孩提時代的一個小片段在其中重現，才是真正好玩的地方。 台灣作家湯舒雯的散文寫得非常好，她在年前於《聯合文學》有個專欄叫做「反童年」，其中一篇〈裸奔〉就有寫到這種童年記憶的不確定性︰. 不知是否因為童年記憶總是這種破壞性的隨機排列，搬離以後，成長期間當我知道台北還有另一個紀念堂後，就時常將國父紀念館錯記成中正紀念堂。 令人費解的是，那錯記往往還不只是口誤的層次。
2021年1月12日 · 普遍問題1： 先入為主. 雷國威有多年改卷經驗，發現不少學生愛硬套自己想法和觀點入文，容易先入為主。 例如文章講親情，就覺得主旨一定是「父愛子——子愛父」，卻忽略作家真正意思。 雷國威以朱自清〈背影〉舉例，不少同學看見講父子關係，就以為是「父慈子孝」，卻忽略作者在文中的矛盾心理。 「為什麼作家要強調是『背影』？ 為什麼不描寫父親的正面呢？ 其實正正暗示作者對父親矛盾的心理。 」雷國威認為，作家描寫感情時，大多用留白方式表達情感，惟同學語感未必夠敏感，經常忽略。 要解決這個問題，雷國威則提醒同學在閱讀過程中，不斷以提問引導自己，反覆推敲文中選詞、留白位置，培養語感，嘗試代入作者內心世界。 解決辦法： 以提問引導閱讀.
