確診讀寫障礙怎麼辦? 相關
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- 及早察覺小孩的潛在讀寫困難，家長便能盡早提供適切的幫助，如建立豐富的語言環境、在日常多給予發展語言能力的機會，甚至尋求專業支援。 若能愈早識別及提供支援，這些幼兒愈能受惠，成效更深遠。 適切的協助不但能減輕孩子學習及其他情緒或行為上的問題，甚至可有助他們應付課業上不用那麼吃力，家長壓力及情緒自然也得到改善。
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詳情. 常見問題. 測驗內容. 申請. 服務對象. 4歲或以上懷疑有讀寫障礙的學前及小學學童. 目標. 透過甄別測驗識別有讀寫障礙傾向的學童。 根據測驗結果，為學童及家長提供適切的支援服務建議。 時間. 約 45 分鐘. 收費. 詳見 服務收費. 下載 測驗服務小冊子. 盧冠廷 先生. 讀寫障礙 (稱讀寫困難) 是一種常見的特殊學習困難，泛指閱讀、書寫或拼字方面的障礙。
- 確診讀寫障礙 感到如釋重負
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- 繪本教學
- 將部首拆件教學
毛姑娘的兩個孖女在小二時確診讀寫障礙。對文字的理解最弱，識字少，單是溫習一次英文默書就花了一個月時間。雖然學校的老師早已提及她們的學習能力不如同年的小朋友，但她誤以為女兒是「細女」，追不上進度並非大問題。當她們慢慢長大，能力便會提升。 直到小一，她們每次默書也不合格，與長子比較，成績有很大差異，她才認真正視問題，甚至反鎖自己在房啜泣，怪責自己唔識教女。「當時好自責，唔明點解用同一個方法教大仔明，教孖女就唔明，連老公都擔心我患憂鬱症。」後來，她聽老師的建議去做評估，知道孖女有讀寫障礙，反而感到釋懷，「我終於不用再將社會的標準套在她們身上，小三不一定有小三程度，反而是要找到她們的強項，加以發揮，從而增加她們的自信心。」 讀寫障礙的小孩並非不能學習，只是她們學習時間較長，而且需要為她們訂立個別學習...
教導讀寫障礙的小孩，最重要有耐性。毛姑娘和先生決定分工，先生負責常識，她負責主科，每天下班後抽20至30分鐘幫她們重點溫習，主要應付學校的功課和考試。她坦言，時間有限學習一定要取捨。由於孖女的理解能力特別弱，其次是識字能力，所以她用了繪本教學增強她們的理解能力；亦會將字詞逐個部首拆件，用說文解字的方式教導她們。
毛姑娘表示家長選擇繪本時，宜選擇故事有趣、插圖豐富，而且句子中有豐富語文元素的繪本，比如連接詞，以此設定學習主題。透過親子共讀，讓她們讀文章、認字。聽完故事後要求她們仔細說一次故事的情節內容，藉此訓練她們的記憶力。「我們當成是一個遊戲，看看哪個講得比較好。」 另外，她們也會自己創作小繪本，運用已學懂的生字作句。
由於她們識字能力弱，容易混淆字形、讀音或意思相近的字詞，毛姑娘會耐心地將字拆件解釋，好像中文部首「礻」及「衤」常被混淆，毛姑娘就用說文解字的方法講解，好像「衤」是「衣」字作偏旁時的變形，有用刀裁衣服的意思；「礻」是「示」字作偏旁時的變形，表示供奉神明的祭品，不同意思的詞語就用不同的部首，或說一個相關的故事。如果她們仍記不住，就變成歌詞讓她們更易理解。 毛姑娘坦言自己是社工的關係，所以身邊的學習支援較多，如果家長身邊沒有讀寫障礙相關的支援，建議跟學校保持溝通，而不是盲目「迫」她們學習。 現時社會上不乏慈善機構支援有需要的家長，近期，香港救助兒童會與香港心理學會輔導心理學部合作在網上推出「童心抗疫家長學堂」，邀請了輔導心理學家、註冊社工及家長等探討不同的親子議題。而且，專家們亦會提出建議，讓家長...
大眾對「讀寫障礙」這個名詞愈來愈熟悉，但仍有不少家長對讀寫障礙存有疑問，對支援讀寫障礙兒童更是束手無策。 2021年，承蒙「香港金紫荊扶輪社」的贊助，博思會得以將多年來對讀寫障礙的支援及實踐經驗精華回饋社會，編寫了《讀寫障礙99問與答》，深入淺出講解及分享關於讀寫障礙的資訊及在家支援的方法，期望能協助讀寫障礙兒童的家長解答疑難，走出讀障迷宮。 以下是《讀寫障礙99問與答》的網上版本*，期望能協助讀寫障礙兒童及家長跨越學距，走出讀障迷宮。 *《讀寫障礙99問與答》版權為博思會所有，未經本會同意，以下內容不得轉載。 第一章 甚麼是讀寫障礙. 第二章 揭露十個迷思. 第三章 幫助學前兒童. 第四章 幫助學習中文有困難的兒童. 第五章 幫助學習英文有困難的兒童. 第六章 幫助學習數學有困難的兒童.
讀寫障礙的主要成因是由於腦部結構及功能出現先天性異常，是最常見的特殊學習困難。 有讀寫障礙的兒童智力正常，但在文字解碼方面出現困難，影響他們發展閱讀及寫作能力。 協康會一直致力透過多元化的服務和計劃，協助讀寫障礙兒童跨越障礙，提升語文能力。 1. 支援計劃及服務. 親子伴讀不僅是享受親子時光的良機，亦能有效提升兒童的語文能力. 協康會賽馬會「吾讀吾識」讀寫支援計劃. 本會於2020年推出為期3年的協康會賽馬會「吾讀吾識」讀寫支援計劃，以支援有潛在或被確診有讀寫障礙的幼稚園至初小兒童，包括建立全面支援家長及老師的網上資源庫，製作一套適合家長與子女伴讀的童書，以及相應的流動應用程式，亦會舉辦一系列專題講座、工作坊等公眾教育活動。 按此了解更多.
匯兒兒科醫務中心提供讀寫障礙評估及治療服務，由兒科醫生主理學前階段讀寫障礙評估及由註冊臨床心理學家進行小學及中學生讀寫障礙評估，以及提供情緒輔導及學術上的支援，並與家長討論評估測試結果及提供治療建議、適合的教材和教學策略等。 如需要，會提供轉介到教育局或衛生署轄下的兒童體能智力測驗中心 (CAC) 接受服務。 *查詢項目. 讀寫障礙治療. 本中心將與您聯絡確認詳情，方為確實是次預約。 * 本人已閱讀並同意有關 私隱政策聲明 。 *必需填寫. 提交. 如何發現孩子是否有讀寫障礙？ 如何幫助患有讀寫障礙的兒童？ 什麼情況需要兒童心理學家到學校? 讀寫障礙評估. 讀寫障礙治療. 常見問題. 讀寫障礙在香港普遍嗎？ 讀寫障礙會遺傳嗎？ 患有讀寫障礙孩子更容易患上焦慮症？ 有什麼讀寫障礙評估工具？
2018年11月13日 · 丁醫生表示，小朋友須年滿六歲、讀了小學一年級之後，才可以確診是否有讀寫障礙。 因為在學前階段，很多小朋友都還未正式認字。 以鏡面字 (例如b、d) 為例，五歲以下小朋友調轉寫那些字也是很常見。 若超過6歲的話，就不尋常了。 及早識別 有助減輕學童學習困難. 但正所謂「不怕一萬，只怕萬一」，發展性的讀寫障礙是先天性的，有讀障的孩子在幼兒階段已可能出現讀寫困難的表徵。 而不少研究指出，學習環境對於學童的學習表現，也構成重要的影響。 若能盡早向他們提供適切的輔導，便有助減輕這些學童在學習上的困難。 香港特殊學習困難研究小組於2006年出版了一份供家長使用的《香港學前兒童學習行為量表》，讓家長能及早為五至六歲有讀寫困難表徵的孩子進行識別。
