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1. • • 戶外教育之活動，以走讀、實作、觀察、探索體驗或其他有益學生生活體驗之方式為之；教師並以多元方式，評量學習成效。 學校應依課程目標、學生學習階段別，並以學生生活經驗為中心，把握由近及遠之原則，規劃戶外教育之場域。
     www.jges.ntpc.edu.tw/p/406-1000-6411,r70.php?Lang=zh-tw

     國民中小學辦理戶外教育實施原則

2. 其他人也問了

   室內設計專業課程有哪些?

   • 本課程共有三大類課程，包括設計專業課程有：室內設計美學、基本設計、設計繪畫、室內設計專業實務，製圖技法課程有：室內設計製圖、電腦輔助室內設計製圖、透視圖與表現技法、多媒體與表現技法、電腦輔助室內設計3D繪圖，裝修工程課程有：建築物室內裝修法規、裝修工程管理實務、工程契約估價實務、智慧環境節能控制等13單元專業課程。 透過上述三大類課程來為產業發展之人力需求，以專業室內裝修設計實務的技能操作，培養各項工作之知識與技能，以具備從事相關產業的基礎專業能力。

   職能導向課程查詢結果(詳細內容)-iCAP職能發展應用平台

   icap.wda.gov.tw/Resources/resources_Class_Content_3.aspx?C=110-0232

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   什麼是教學設計?

   • 教學設計 (Instructional Design) 教學設計 是指教師為了優化教學過程，提高教學質量，以認知學習理論、教育傳播理論和系統科學理論為基礎，根據學生的學習特點和自身的教學風格，對 教學過程 的各環節、各要素預先進行科學的 計劃 、合理的安排，制定出整體教學運行方案的過程。

   教學設計 - MBA智库百科

   wiki.mbalib.com/zh-tw/教学设计

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   戶外教育是什麼?

   • 1. 基本理念 　　戶外教育是課室外真實生活環境中的教育是德、智、體、群、美五育均衡發展的必要途徑，是一種教育哲學觀亦是強調親身體驗的學習尤其重視身體、感官和心靈的教育。 2. 學習主體&實質內涵 　　戶外教育不是一個單獨科目而是可以在所有學校科目、知識與技能於真實環境中的綜合學習與應用。 它也不只是將學校科目搬到教室外、戶外、校外教學。 它是在教室外、戶外、校外教師使用真實環境（自然或人為）幫助學生認識生活環境；了解各學科、環境和人之間的相互關係。 德：養成良好習慣培育保育觀念 愛惜大自然、愛惜公共設施（公物）。 智：觀察研究大自然和真實社會的奧秘獲得各種啟示。 體：登山健行等戶外身體運動有助健康體魄的發展消除身心的疲勞。 群：團體活動中學習得顧慮他人、彼此尊重；學習觀察、尊重別人的活動。

   戶外教育 | 課綱內容 - 臺北市立大安國民中學

   www.tajh.tp.edu.tw/ischool/publish_page/72/?cid=1189

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   如何成為室內設計師?

   • 全國唯一，擁有最齊全室內設計課程的教育單位。 不只教您學會製圖考上證照當一位製圖員。 更重要的是教您實戰接案的能力， 成為一位真正的室內設計師。 實踐大學一流的師資， 不藏私傾囊相授， 讓您減少摸索碰壁的挫敗機率， 幫助您築夢踏實邁向室內設計師之路。

   實踐大學推廣教育部｜進修課程、企業委訓的最佳選擇

   eec.usc.edu.tw/Front/Latest/content?id=2

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3. ee.tp.edu.tw › basic【申請公告】113年度臺北市101環教路線體驗課程-臺北市中小學環 ...

   ee.tp.edu.tw › basic

   • 網頁紀錄

   臺北市學校環境教育中心舉辦之「101環教路線徵件活動」今年邁入第6年，目前已累積了92件優質的戶外環境教育教案，為鼓勵臺北市各級學校教師利用既有之路線設計戶外環境教育教學活動，引領學生體驗臺北市的多元樣貌，中心持續辦理101環教路線體驗課程 ...

4. www.doe.gov.taipei › News_Content臺北市政府教育局-戶外教育(含校外教學)-國民小學校外教學實施要 ...

   www.doe.gov.taipei › News_Content

   提供臺北市政府教育局發佈的資訊 臺北市政府教育局-戶外教育(含校外教學)-國民小學校外教學實施要點及相關資訊 跳到主要內容區塊

5. www.tajh.tp.edu.tw › ischool › publish_page戶外教育 | 課綱內容 - 臺北市立大安國民中學

   www.tajh.tp.edu.tw › ischool › publish_page

   • 網頁紀錄

   1. 基本理念 戶外教育是課室外真實生活環境中的教育是德、智、體、群、美五育均衡發展的必要途徑，是一種教育哲學觀亦是強調親身體驗的學習尤其重視身體、感官和心靈的教育。. 2. 學習主體&實質內涵 戶外教育不是一個單獨科目而是可以在所有學校科目 ...

6. teric.naer.edu.tw › wSite › PDFReader學校的戶外教育可以怎麼做？

   teric.naer.edu.tw › wSite › PDFReader

   學校可將戶外教育課程分成戶外活動前(校內)/中/後(校內或戶外)三階段,有效連結並整合課室內外的學習經驗。 課程範疇隨著課程整合而逐步擴展,如英格蘭國家教育研究基金會提出的課程發展模式(圖)。 圖中箭頭斜線發展方向指出課程內容整合及時間軸相互配,先整合課程再逐漸增加活動時間,逐步深化。 圖、課程發展模式。 圖片來源:National Foundation for Educational Research(2005)1. 三、系統整合,戶外教育整全性的課程實踐. 戶外教育課程實踐涉及多面向因素,包含安全管理、場域資源、教師專業、行政支持,而這些因素彼此交織影響,優質課程必須能整合各面向的因素進行處理。 (一)教師專業發展、社群支援與行政支持交互影響.

7. cc.wfes.tp.edu.tw › energy › wp-content臺北市文山區萬芳國小 十二年國教校訂課程 戶外教育體驗課程素養 ...

   cc.wfes.tp.edu.tw › energy › wp-content

   三、設計理念：藉戶外教學， 福園農場的生 態，並了解陽明山生態、水脈、地質特 色之環境教育元素。 藉觀察、體驗、實作，觸發孩子對 士林區陽明山

8. www.edu.tw › News_Content戶外教育多元探索體驗 深耕學生學習素養 - 教育部全球資訊網

   www.edu.tw › News_Content

   • 網頁紀錄

   教育部國教署透過計畫補助，鼓勵學校在發展戶外教育相關活動或課程，並與十二年國民基本教育銜接，結合學校本位、特色課程或選擇地緣性場域辦理。

9. flipedu.parenting.com.tw › article › 008718校外教學怎麼做？去哪裡？必知注意事項、經驗分享 - 翻轉教育

   flipedu.parenting.com.tw › article › 008718

   • 網頁紀錄

   2023年10月13日 · 台灣有不少觀光工廠、體驗課程的景點，作為校外教學其實是個不錯的選擇。不過當手作課程要列為校外教學的行程時，有沒有需要注意的地方呢？有豐富帶校外教學經驗的張道榮老師，就整理了6點「選手作課程做校外教學主題」需要注意的事！