2013
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4 賀詞：亞洲明愛主席 - Dr. Benedict Alo D'Rozario 6 序一：天主教香港教區 - 周守仁主教 8 序二：香港明愛總裁 - 閻德龍神父 10 信念、願景、使命、核心價值 11 香港明愛標誌的演變 16 第一章：組織沿革 30 第二章：各主教時期的重要建樹
明愛的服務主要分為四個類別：即社會工作、教育、醫療與社區及其他服務，例如地區事務及接待服務。 各部門負責推行機構及所屬服務的政策、協調整體服務和評估部門的工作效益。 各部門均設有由不同專業人士組成的委員會，領導各部門，並提供專業意見。
本著基督精神及天主教倫理道德價值，香港明愛教育服務秉持「以愛服務 締造希望」的信念，履行「扶助弱勢社群、發展人的才能、致力溝通和解及建立回饋精神」的使命，提供以終身學習、綜合全人教育及公平機會為基礎的優質教育，讓我們的學生，縱使有些來自社會上最末後無靠 (the Last)、最卑微無助 (the Least)及最失落無救 (the Lost)的一群，轉化成充滿愛心 (Loving)、主動學習 (Learning)及具備領導才能 (Leading)的人，一展所長，貢獻社會。 服務分為四大項： 學前教育. 特殊教育. 職業訓練及教育. 社區及高等教育. 各服務均在香港教育局註冊，所提供的教育服務對象主要是弱勢及有特殊需要的學生。 天主教香港教區及修會營辦共200多所幼稚園、小學及中學。
明愛英文名稱 “ Caritas ”意思是「基督之愛」。 為了見證基督的愛，明愛堅持紮根於社會基層、並為最需要援助的貧困人士服務。 非以操控、非以教訓、非以判斷，乃以服務彰顯寬容仁愛，並以恩慈關愛團結社會。 明愛更希望透過各項服務，最終能協助受眾發展自我，克服人生路上的各種困難及挑戰。 明愛認識到與時並進、緩急有致的重要性。 我們相信，作為一個教會機構，明愛是傳播愛心的一道橋樑、一件器具、一個中介、一股動力。 服務不應只達到物質效果，而是要鼓舞人心、回饋社會；服務本身更是一個推廣普世信仰價值的機會。 在明愛的理念裏，受助人並非依存者，而是需要機會實現自我的弟兄姐妹。 不論受助者的種族、性別、信仰或理念，明愛也希望藉著各項服務，全面照顧他們在人生不同階段的需要。
服務地點. 宗旨. 明愛特殊教育服務見證耶穌基督的愛，以學生為本，通過全方位學習和復康計劃，為有特殊教育需要的學生提供專業和優質服務，與家長攜手協作，發揮學生的多元智能，促進其身心靈健康成長。 我們致力培養學生良好品格和公民責任，幫助他們達致全人發展，俾能適應環境及享有具尊嚴和質素的生活。 我們努力不懈凝聚社區力量，締造關愛共融的社會。 屬下資助學校包括： 三間嚴重智障學童特殊學校 (其中兩間設有住宿部) 兩間中度智障學童特殊學校 (其中一間設有住宿部) 兩間群育學校 (其住宿部由社會福利署資助) 成就.
六十年代. 明愛引進社會工作專業，在不同地區設立多元化服務中心，並在漁民村及新市鎮提供社區發展服務及家庭服務。 七十年代. 明愛開始建立了各類型社會工作服務，協助有需要的家庭、青少年、長者及智障人士，提升他們的能力，介入的模式包括治標及治本兩方面，此外亦在舊屋邨推行試驗性的服務計劃及成立難民服務。 八十年代. 在這期間，明愛社會工作服務迅速發展，對象以青少年、長者為主，並在匱乏的社區開展社區發展服務，此外明愛亦為特別群體包括勞工、外籍傭工、低收入婦女、越南難民等提供服務。 於1983年，社會工作服務部重組，成立七個服務，包括：扶幼、青少年及社區、家庭、康復、安老、社區發展及其他社會工作服務。 九十年代至今.
01 封面 03 「秘密通道」- 楊鳴章神父 04 明愛總部 二零一一年明愛籌款運動 05 特殊教育服務 齊盡心、樂繽紛 It’s fun, to raise fund! 06 明愛白英奇專業學校 棄木也可雕 The Cave Creative Workshop 07 康復服務 明愛懷寶坊：環保有我幫
