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體藝結合英普 發展資優特長. 多年來，香港路德會增城兆霖學校一直相信學生在每個成長階段都有不同學習需要，同時需要課堂內外的知識探求。. 因此，許詩禮校長推行蝴蝶計劃，計劃貫穿整個小學階段，透過一系列有系統的體藝課程，結合校本英普適切課程 ...
明愛元朗陳震夏中學的吳善揮老師和文德榮老師在舊有的紙筆評估以外另闢蹊徑，大膽嘗試透過廣播劇對中一學生進行孝親教育，帶領學生共同製作了三個廣播劇，並採用漫畫、歌曲、微電影等方式，善用多媒體教學，提升學生的學習興趣。 吳善揮老師和文德榮老師破格創新，將學科知識、品德教育與資訊科技作有機結合，成功為學生帶來不一樣的品德學習體驗，因此榮獲 2022 年優秀教師選舉教學研究組獎項。 孝親文本導讀 培養品德情意. 吳老師和文老師將廣播劇活動與價值教育相結合，融入中文科的課程教學當中，以生動有趣的方式讓學生深刻地反思所學的品德價值，循序漸進地培養同學的品德情意。
另外又購置電子書平台，鼓勵學生多閲讀，只要用電腦或手機程式登入，就可閲讀大量有趣的電子英文圖書。 除了閲讀實體書外，學校因應疫情關係，發展電子閲讀平台，並向學生推介種類豐富的英文參考電子圖書，讓他們在家中也可按自己興趣閲讀不同範疇的 ...
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最近，Contex 更聯同 Soundbox 推出靜音艙，能夠根據校園實際需要，打造成自修室、輔導室、小型會議室、校園直播室等，提供獨立而舒適的學習空間，協助學校方便且高效地解決空間問題。
十多年前，兩位美國高中老師，為了幫助缺課學生追上進度，非常用心地把課堂內容錄成影片，上載至網絡給學生自習。 結果，學生成績有顯著改善！ 兩位老師隨即改變上課模式：上課前，讓學生用影片自學；上課時，則從旁指導學生完成習作，深化學習。 翻查相關研究文獻，大部分學者都對新模式有正面評價。 老師角色成功由教導者上升至引導者，課堂時間更有彈性，更有效率，更易配合新的教學策略。 學生亦更易投入課堂，解難能力有所提升，成績自然進步。 經過十多年成熟發展，西方國家在小學便已推行翻轉教室。 亞洲亦步亦趨，台灣、新加坡近年亦相繼大規模試行。 而筆者也從兩年前開始與本港數間大學合作，共同在高等教育中推廣新模式。 惟整體而言，香港還是在起步階段。
許校的科技與生活科主要課程內容為時裝紡織範疇，於是林老師決定拍教學影片，採用當時最熱門的超級英雄主題，混合Rap的形式帶出衣車穿線的技巧、工場規則等安全事項，再配合周星馳的電影對白，將沉悶生硬的資訊幻化成生動的影片內容，引起學生的共鳴。 除了以新奇的主題包裝，林老師亦考慮到影片不能過長，盡量控制在5分鐘內，以保持學生的專注力；並以反轉教室的形式經營課堂，在課前同學自己先行觀看影片，既可節省課堂時間，又可令同學保持新鮮感。 「規則類別的內容確實比較沉悶，加上許校學生專注力稍弱，在教授規則上一直是個難點。 然而此內容涉及安全問題，希望學生能謹記以確保安全。
粵劇傳承研究中心的教師培訓課程內，老師需要學習唱曲的技巧，因為低年級學生會透過模仿進行學習，老師需要提供恰當的唱曲示範，讓學生掌握當中的技巧及瞭解粵曲的風格。 另一方面，課程中亦會加插拍和教學，也就是粵劇中的樂器伴奏，具音樂感的拍和可以提升歌曲效果。 梁教授希望在下一階段培養粵劇精英：「政府在培育粵劇演員及樂師的方面已經投入了大量的資源，但我們發現原來香港粵劇界對撰曲家一直都求賢若渴，因此粵劇傳承研究中心將舉辦『粵曲撰曲課程』，並邀請香港著名撰曲家方文正先生出任導師，教授撰寫粵曲的技巧。 」梁教授表示在新生代的粵劇演員中不乏兼職編曲，揭示香港粵劇界編曲人才短缺的問題，而藉着舉辦面向業餘撰曲家或有意撰曲人士的精英課程，能夠為粵劇界培育人材，彌補香港粵劇的斷層。 課程加插拍和教學以提升歌曲效果。
