搜尋結果
經過數年的試教和重複修訂，《數之樂：小學生數學輔助教材》終於在2009年中旬完成編寫。 《數之樂：小學生數學輔助教材》，提供多元化的輔導策略，透過小步子和多感官學習方式幫助學生克服學習數學的困難。
- 一．背景
- 四．教材特色
- 七．教學人員及師生比例
- 九．教材使用
- 十．注意事項
研究指出學生對「位值」概念的認識，能有效地推測其數學能力的發展；未能充分理解「位值」概念的學生，在理解數字結構、表達數字及數學運算各方面都會面對較大的困難。 為了開發一套有效的教材以提升學生對「位值」概念的認識與掌握，教育局教育心理服務(新界東)組及香港大學心理學系合作進行「位值概念教學」的研究計劃，自2014/15學年起在不同的學校試用教材，並因應老師的意見及學生的學習表現修訂教材內容和調整教學方法，以增輔導成效。這套「位值概念教學輔導教材」是上述研究的成果，所得的數據亦顯示教材能有效鞏固學生的「位值」概念。
以小組教學形式進行，透過操作教具，學習數字之間的規律、進位和退位的方法教材共分七節進行，每節均有詳盡的教案，並配以簡報每節均設有工作紙，讓學生鞏固所學附有持續訓練工作紙，鞏固學生18以內的加減運算由二年級數學科任老師及/或教學助理任教小組為佳由於課程著重學生透過操作教具以理解數學規律，小組學生人數宜以1位老師照顧3-4位學生為基礎，以此類推老師宜把紙製的教具先行過膠，以便重複使用老師可參考「簡介/教材一覽表」及「教具資料/教具介紹」以了解教材的詳細使用方法由於本教材乃為數學能力較弱的學生而設，教學內容沒有使用「被加數」、「加數」、「被減數」和「減數」等數學詞彙，如學校課程已教授而學生能力可及，老師可使用有關詞彙。由於「零」的概念較抽象，數學能力較弱的學生較難掌握，老師在使用此教材套教授十位和百位數時可暫且不向學生講解「零」的概念。2014年10月12日 · 鼓勵學生以不同的方法來計算答案，例如以數手指來輔助計算，以 10x7-7 的方法來計算 9x7 等。 本文取材自香港教育統籌局(2000)《幫助有特殊學習困難的學童-教學建議》。 延伸閱讀 「數之樂」教材套 「讀寫樂」教材套 教育局 特殊教育資源中心 ...
總格數 3. 總容量 ÷ 總格數 = 一格的容量 4. 佔水的格數 5. 一格的容量 ¯ 佔水的格數 = 水的容量 ~老師再多提出量杯C，請學生重複以上的步驟。(11 分鐘) 力較弱的學生在熟悉的語言 中學習，增強他們的了解能 力。 異質分組，協作學習 小組活動中，較強的
取得指定的數 粒，並可隨意分 拆及組合(以十 位未能均分為 例，程式可讓學 生即時把數粒 分拆，再與個位 一同計算)。此 外，更可避免數 粒數量不乎的 問題。 教學效能 學生透過使用及分 拆數粒鞏固其對商 在十位補0，退1作 10， 然後與個位一 起計算的題目
2021年6月11日 · 我最近閱讀了一本書，這本書是由 三采文化股份有限公司 出版的《明日數學王1：機率與運氣》。 我想推薦這本書給大家，因為故事以漫畫的形式表達出來，而且故事當中也介紹了不少實用的數學知識，例如預測身高計算法、比例式、百分比⋯⋯十分適合小學生閲讀。
香港教育城 - 主頁
