雅虎香港 搜尋

登入

搜尋結果

  1. www.moe.gov.cn › s78 › A17教育部关于印发《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的通知 - ... 簡

    2014年7月7日. 附： 国家学生体质健康标准（2014年修订）.doc. 扫一扫分享本页. 来源：教育部. （责任编辑：公开办） 教育部印发《国家学生体质健康标准（2014年修订）》。

  2. www.moe.gov.cn › jyb_sjzl › moe_5602022年教育统计数据- 中华人民共和国教育部政府门户网站簡

    版权所有：中华人民共和国教育部 中文域名：教育部.政务 京ICP备10028400号-1 京公网安备11010202007625号 网站标识码：bm05000001 京

  3. www.moe.gov.cn › jyb_xwfb › moe_2082/2024/2024_zl03提升学校心理健康教育专业化水平 科学有效促进学生心理健康成长 ... 簡

    2024年2月27日 · 教育部召开全国学生心理健康工作咨询委员会第一次全体会议，对于进一步推动落实好中央要求、贯彻好去年4月印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》具有重要意义。 影响学生心理健康的因素很多，做好学生心理健康工作是一项系统工程。 从全国基础教育质量监测、大学相关研究与调研数据来看，我国大中小学生心理健康水平总体良好。 但是，学生在抑郁、焦虑、学业倦怠、网络成瘾、自伤行为等方面的比例呈现上升趋势，学生心理健康问题高发、多发、低龄化的态势尚未根本扭转。 虽然近年来各级党委、政府更加重视学生心理健康工作，但工作中还存在方法不科学、专业度不够、人员不足等问题短板，影响了心理健康工作的实际成效。

  4. www.moe.gov.cn › jyb_xwfb › xw_zt系统整合 精细提质——高三最后一个月的复习备考总策 ... 簡

    2021年5月7日 · 学生要多与自己比，少与同学比，做一个“输得起”的人，拥有一颗强大的心脏。 要做到这一点，一方面要懂得用健康的方式释放压力，另一方面要根据个人身体状况，劳逸结合，不打疲劳战，保持良好的精神状态。

  5. www.moe.gov.cn › jyb_xwfb › moe_2082/2021/2021_zl53减轻过重作业负担，着眼学生身心健康成长——聚焦 ... 簡

    2021年7月27日 · 一方面，健全作业管理机制，学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标并建立作业校内公示制度，加强质量监督。 另一方面，提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。 这既发挥了作业对于学习的重要作用，也充分体现了作业设计的专业性与科学性，防止了作业管理的随意性。 减轻过重作业负担要尊重教育常识，分类分层指导。 尊重教育常识是减轻过重作业负担的重要策略。 学生在学习知识、形成能力的过程中，知识的理解掌握往往不是一次完成的，它常常是螺旋上升的认识过程，知识转化成能力需要必要的应用实践。

  6. www.moe.gov.cn › jyb_xwfb › xw_zt人才培养与产业需求“两张皮”原因何在 - 中华人民共 ... 簡

    2019年4月23日 · 人才培养与产业需求“两张皮”原因何在. 产教融合、校企合作推进20多年，但效果一直不显著，正如国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》中所说，“人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，‘两张皮’问题仍然 ...

  7. www.moe.gov.cn › jyb_xwfb › xw_zt教育分流：选择与淘汰的尴尬 - 中华人民共和国教育部政府门户网站簡

    2005年11月17日 · 教育分流制度涉及社会多方利益主体的选择，反映了一个社会的价值观。. 然而，由于分流手段不完善，各类教育之间缺乏沟通衔接的“立交桥”，教育分流实际上成为一种“淘汰”机制，而非个性化教育的自主选择，在一定程度上加剧了人才培养的恶性 ...