搜尋結果
大部分群育學校的學生都缺乏父母關懷和陪伴，沒有人教他們何謂對錯，這種缺失便成了他們的成長缺陷。 「從來都沒有『問題學生』，只有『學生問題』。 」吳Sir堅定地說，有時候，這些學生欠缺的，只是一條適合的跑道，他的整個人生就會不一樣。 即使訓練艱辛，陳昭歧亦咬緊牙關，克服每個障礙。 成為港隊山地單車選手前，陳昭歧曾是一個愛流連街頭、吸煙喝酒、打電玩到天昏地暗的鬱躁少年。 當時社會把廢青的標籤牢牢貼在他身上，阿賴憶起他入學時說過一句話：「世界對我不公平，對我有很多虧欠！ 」成長路上佈滿荊棘，刺得昭歧傷痕纍纍，而這些傷口後來竟被一輛單車慢慢撫平。 「衝動的孩子最好就是做運動，因為他們有一股蠻力。 」阿賴指，學生的合作和表達能力較低，而且欠缺耐性，所以要盡量讓他們接觸能短期內收到成效的個人運動。
「有次我問一位同學為什麼常常於ZOOM中『彈出彈入』，原來因他沒有電腦，家中網路又不穩，每次上課只能使用手機。 硬件極為不足，是電子學習的最大挑戰。 」在家學習的環境及操作上的種種問題，令到同學難以專心，更遑論有良好的學習質素。
- 副校長與團隊領導的關係
- 注意兩個階段
- 兩者兼備
然而，領導團隊的組成可以是多樣化的，只有副校長必然是學校領導團隊其中一員。但重點問題是，到底要甚麼樣的教師，才適合任職副校長，協助校長帶 領團隊?相信大家都明白，業界向來有「升職難、降職更難」的情況。一旦校長選錯對象，對學校帶來的損害是具破壞性的。為此，筆者建議法團校董會和校長要以學校運作及職能互補的視角，去看待學校如何組成領導團隊和其功能行使方向，進而辨識適合的副校長的人選。由新增副校長崗位說起當局者迷在學校，領導層的角色和責任範圍都會在學校的文件中有詳盡說明，例如教與學及學生事務等。不過，一旦涉及實際操作，不難發現這些有關角色和責任說明的文件，基本上未能就每一個細緻項目作出既清晰又明細的列明（例如，預期達成的質素、過程、不同人員及組別之間的互動模式等）。而且學校文件還受到學校傳 統、成員...
為打破工作欠協調的問題，我們認為要選一位合適的副校長。而要知道誰有潛能成為副校長，校長們首先要認清學校團隊協作時，要處理好兩個重要階段。第一階段是有關轉化，轉化是一個抽象的概念。若執行任務的行為屬於顯性階段，團隊把潛在任務轉化為可行動的方案就是屬於隱性階段（Morgeson, DeRue, & Karam,2010）。在轉化階段，團隊需要處理好以下6個事項:1.為具體的任務組配人員；2.結合學校的現狀對某項提議或者任務進行釋意；3.訂立更具操作性的、可行的任務；4.在學校領導成員之間建立共識；5.在不同的場合，對學校內其它成員進行溝通和解說；6.傳達一個更具激勵性的目標和期望，營造一個有利於任務執行的學校輿論氛圍。以上這些有關轉化階段的活動，都是保證執行任務時順暢的前期準備。很多時，一項全校...
最後，筆者希望強調，在評價學校領導團隊的重要性時，大家能更着重提拔有能力提升兩個階段效能的同事。雖然是否達成具體的發展目標是一個重要的指標，但是正如企業的高管團隊一樣，團隊的情感性指標，包括成員內心是否願意繼續留在團隊和領導團隊是否滿足成員的成長需求等（Edmondson, Roberto, &Watkins, 2003），也是衡量團隊是否有效的另一重要因素。尋找能兩者兼備的人，將會是大家未來數年最大的難題。 重要參参考文獻： • Edmondson, A. C., Roberto, M. A., & Watkins, M. D. （2003）. A dynamic model of top management team effectiveness: Managing unstructur...
其他人也問了
陳慧玲為何接棒林孝平?
陳秀雯為何反擊林國雄?
林進為何公開男友長相?
隨着社會人口結構轉變，本地生育率持續偏低，導致適齡學童數目不足，近年不少學校面臨「縮班殺校」的危機。. 五十多年歷史的華富邨寶血小學受到學童人口下降的影響，加上華富邨重建及搬遷計劃的衝擊，去年宣布逐年停辦。. 鍾苑茵校長於去年9月接任 ...
1. 明白每個孩子，均是獨一無二. 切勿期望自己的孩子贏在起跑線上，例如：樣貌、身材、說話能力、學業成績等，如果全部都要與別的孩子比較，務求勝人一籌，將令家長和孩子的關係，產生張力，造成無形壓力，影響親子關係，給孩子帶來心理威脅，嚴重者會影響他們日後的成長。 2. 常與孩子進行親子遊戲，融入日常生活. 家長可以透過遊戲方式與孩子一起分擔家務，例如：開飯前，家長可請孩子幫忙擺放筷子；洗衣服前，可以透過把衣服分類，其中有按深色和淺色，衣服質料來分類等日常家務，讓小朋友分擔可以做到的工作。 另外，烹調食材也是很好的親子遊戲，例如：利用生果、蕎麥麵等簡單食材，砌出孩子喜歡的圖案，讓他們吃起來更加開心。
若家長決定在第三階段叩門時遞交個人檔案（Portfolio），官立、津貼小學的校長最關注的是家長選擇學校的原因，切忌資料過多和流於片面。 徐校長認為家長在製作個人檔案時，可以簡單闡述對於學校辦學理念的認同，將自己的教育理念結合學校的教學模式，讓 ...
有幼師回應指，令他們繼續留在這一行業的主要原因是因為他們對幼兒的喜愛，他們喜歡與幼兒相處，因此願意繼續擔任幼師。而這一個原因也是最多現職教師選擇繼續任教的原因。
&ck=E900C0B06E4681E9CEAD2405BDC6C056&idpp=rc&idpview=singleimage&form=rc2idp "伍富橋林穎彤分手原因1")
&ck=DBF0F7BC0666B1C965AFB5B12114BA5A&idpp=rc&idpview=singleimage&form=rc2idp "伍富橋林穎彤分手原因2")
&ck=47329D9918C916ED0A1AEE98F548519B&idpp=rc&idpview=singleimage&form=rc2idp "伍富橋林穎彤分手原因3")
&ck=F6F9C37A42C89252F5A9223175BC9FCE&idpp=rc&idpview=singleimage&form=rc2idp "伍富橋林穎彤分手原因4")
&ck=970DF53E5160FA3DD8041E0FC9758E28&idpp=rc&idpview=singleimage&form=rc2idp "伍富橋林穎彤分手原因5")
