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坊間普遍對官立學校存有刻板印象，認為其規限較多，欠缺靈活度。. 余慶賢校長一直於官立學校任職，兩年前調任官立嘉道理爵士小學升任校長一職，官校崗位調動有時，兩年正好作為新校長的中期工作回顧。. 面對外間對官校的各種迷思，余校長將現身說法 ...
在交流過後，學校引導學生反思，建議使用反思評估工具，如 CV360、My Profile、工作紙或是個人分享等，令學生在交流學習期間能夠有所得著及反思沉澱，為他們在決定未來工作的時候奠定基礎。
由新增副校長崗位說起. 文： 專家分享 教育傳媒 副校長 團隊 領導 何振聲 陸佳芳 香港教育大學. 隨着問責制度普及，以及學校不斷面臨具挑戰性的教育目標，學校的事務比以往更為複雜，校長幾乎不可能單靠個人的領導，來滿足和影響整間學校的生態環境。所以，「團隊領導」勢必成為學校高效運作和持續發展的核心動力。團隊工作的突顯優勢在於，它是由校長啟動和參與的群體過程。在此過程中，團隊成員共同努力，就複雜的問題擬出有效的決策、並展開聯合行動（Gronn,2002）。然而，卻有相當多的研究證據顯示：管理團隊往往不能發揮他們的潛能（Janis, 1982; Stasser & Titus,1985）；此外，文化以及人際關係的因素亦可能會促進或阻礙參與式群體過程。
由現在至 7 月期間，教聯會將舉辦一系列校長專業發展培訓活動，設有不同主題，讓參加的校長在現職崗位上發揮得更理想。. 新任校長 支援新校長 皇仁舊生會中學 許建業校長 大埔舊墟公立學校（寶湖道） 葉億兆校長 天主教領島學校 李安迪校長 佛教沈香林 ...
鄭庭輝校長： 靈活管治模式 掌握教育趨勢. 我們雖然是俗稱「單頭學校」，沒有辦學團體提供的支援，但相對地學校在管理及溝通上會更富彈性，能夠就着不同教育發展政策，直接與校董會進行磋商，減低因行政程序而出現延誤的情況，讓學校管治更為暢順及加快教育資訊的流通，以緊貼教育發展趨勢，為學生提供與時並進的教育。 在資源運用上，亦要感謝教育局近年投放許多資源在不同教育範疇，同時我們亦申請各類型教育資助計劃，如優質教育基金，各項資助金額合共超過 200 萬元，讓學校在硬件以至課程上都能持續作出優化。
從小建立宏遠價值觀. 當教師認為小學生年紀小，未必真正了解自己，也未發掘到其興趣及潛能時，可以考慮其實生涯規劃是一個持續和終身發展的過程，於不同學習階段亦有不同的學習目標，所以小學生也可以有生涯規劃的，可以先滲入常識科及德公課中，由小一開始，先讓學生認識自己、了解社會，讓他們知道自己的角色及應負的責任，繼而為自己計劃未來！ 一步步提升要求及目標，並與中學接軌。 生涯規劃的確是一項長遠的事業，非一日所能完成，當中亦包括價值教育，所以應由小學開始進行，潛移默化，讓學生為自己的未來作打算。 同時，學校應為教師提供相關培訓及更多的空間，讓他們可以更投入去發展相關的校本課程，讓學生看得見未來！
《課程及評估指. 引》列明內地考察需要10小時學時，這是指學生於考察活動前的準備，以及考察活動後製作專題研習報告的時間，考察旅程並不計算在內。 考察內容以中華文化為重點，例如參觀博物館、古蹟遺址、名人故居、文物建築，約佔考察行程百分之五十至六十。 除了中華文化外，其他配合公民科課程，並與國情息息相關的項目，例如城市規劃、創科發展、人民生活、環境衞生，同樣可列入行程之內，務求豐富學生的經歷和體驗。 雖然疫情期間難以成行，事實上內地很多博物館均設有虛擬網上遊覽配置，局方指若疫情反覆不定，學校可以考慮以網上形式進行。 30萬元啟動津貼 助添置學與教資源.
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