搜尋結果
2018年7月16日 · 政府在2016年推出「認可醫療專業註冊先導計劃」，並委託中文大學評審15個專業團體的註冊，包括臨床心理學家。 這界別現有香港心理學會、臨床心理學博士協會兩大團體，因同時爭取成為唯一註冊團體，並掀起爭拗。
2019年10月31日 · 署方今日（31日）公布，香港認可營養師學院、香港教育心理學家公會和香港臨床心理學家公會在「認可醫療專業註冊先導計劃」（先導計劃）下獲得正式認證，獲授權為認可醫療專業團體，分別負責管理營養師、教育心理學家和臨床心理學家名冊，以及 ...
2018年12月5日 · 政府自2016年起陸續推出「認可醫療專業註冊先導計劃」，由大學擔任獨立認證機構為各申請團體評審。. 惟在臨床心理學家界別，兩個業界團體—香港心理學會臨床心理學組及香港臨床心理學博士協會一直未能對申請註冊達成共識，兩者均欲成為唯一獲 ...
- 協會曾杯葛公會的諮詢 兩次向政府投訴未果
- 料九成會員不合資格列入名冊
- 社會紛亂 求診個案以倍計增加
- 衞生署覆核後認為未能確立有關投訴
- 臨床心理學家公會：分歧在於臨床督導要求
香港臨床心理學博士協會主席蕭柱石斥公會有欠代表性，該公會是由學組成立，亦偷步於認證機構完成審批前，便展開對同業的諮詢，蕭認為此屬假諮詢，於是杯葛諮詢；其後協會曾向認證機構及食物及衞生局投訴，但蕭引述認證機構未有正面回應，而食衞局亦以學組的歷史較悠久，會員數目較多為由拒受理投訴。協會再發信予局方及特首林鄭月娥望其關注事件，但至今未獲回覆。
蕭柱石指現時協會的會員近100人，主要是持有海外執業資格的心理學家，認證制度通過後，合資格被納入名冊的人料僅約1成，原因是公會的要求是申請人完成實習地點需與取得學位的地點一致，蕭柱石指全球均無任何地區有此規定，公會又要求申請人需有5年執業經驗，但港大或中大畢業生甫取得學位即可加入。蕭形容上述要求是為本身主要從港大及中大畢業的本地人「度身訂造」，直言公會排斥持有海外學位人士的目的「昭然若揭」。 港府推認證制目的是確保業界質素，但蕭柱石認為，政府排他的做法，只會令市民混淆及形成標籤效應，以為部份合資格、正在執業的心理學家是不合格，變相令可求診的選擇減少，機制的漏洞亦會令一些未合資格、未接受正式訓練的同業被列入名冊。
過去幾個月，社會因應反修例的示威活動持續，蕭柱石指社會上出現整個群體的心理創傷，不論對社工、教師、甚至普通市民而言，都會有情緒問題，即使無參與示威的人士，在家庭中亦可能出現爭執，他續指，近月的求助數字升幅以倍數計，但政府的新認證機制會間接令市民可接受治療的機會減少，治療效用亦或會下降。 蕭柱石透露將於30日內按上訴機制就政府決定提出上訴，正草擬相關文件，他又稱不排除有進一步行動如法律行動，但需先待上訴結果再從長計議。
食物及衞生局和衞生回應稱，衞生署早前接獲香港臨床心理學博士協會的投訴，就認證機構在接受申請的過程、與業界溝通、入選認證程序的準則和結果等方面表示不滿，署方在覆核認證機構的審批過程後，認為並無足夠證據確立有關投訴，並已於今年8月回覆協會。據了解，認證機構在過去數年一直與業界不同持份者保持溝通，亦曾與未獲入選認證程序的申請機構會面。 署方稱，醫療專業團體獲授正式認證前必須經過嚴格的審查程序。有關專業團體須進行自我和外界同儕評審，以證明其具備達到可接受標準的能力，並承諾在需要時會採取行動保障公眾。在專業自主的原則下，政府不會直接規定個別專業的註冊標準，但要求申請認證的專業團體在不影響專業水平的情況下，須確保其註冊標準的公平性、合理性和包容性。
香港臨床心理學家公會理事會主席胡潔瑩受訪時稱，曾就認證計劃進行四次公眾諮詢，亦曾邀請博士協會出席小組會議，今年年頭邀約協會會面，但對方未有回覆。她強調，認證計劃目的在於保障公眾安全，認可合資格的臨床心理學家，必須就資格劃一條線，設相應標準，並非將全部人納入名冊。她透露與博士協會最大的分歧在於臨床督導要求，公會堅持需現場的督導方可確保服務質素，這一點絕不能放鬆。 胡又反駁協會排外的質疑，指現時已有30名臨床心理學家獲得公會的認證，當中有人持有海外學位及相應資格，她形容認證制度相當包容，亦希望長遠而言港府可就認證立法。
2024年3月27日 · 香港心理學會註冊臨床心理學家陳皓宜博士最近出版了一本新書，名為《誰的童年沒創傷？ 療癒內心傷痛， 成為更完整的自己》，是本港首本談及複雜性
2016年12月29日 · 出版： 2016-12-29 20:22 更新：2016-12-31 23:52. 衞生署今日（29日）宣布推出「認可醫療專業註冊先導計劃」，為15個目前不受法例規管的醫療專業，包括心理學家、營養師等，推出「一個專業、一個專業團體、一份名冊」為原則的自願註冊。. 今日起至明年2月 ...
2017年5月17日 · 臨床心理學家 (Clinical Psychologist; 簡稱CP) 則較多在社會福利署及政府資助機構 (非政府機構) 轄下的復康服務單位、醫院管理局及衛生署轄下的兒童體能智力測驗中心工作，為兒童提供智能、行為、情緒及社交發展的評估與心理治療，並協助家長接納和處理兒童的問題。 臨床及教育心理學家在兒童身心發展中肩負重任，但多年來心理學家一直供不應求。 以特殊教育服務為例，教育心理學家的駐校時間過短及服務輪候時間過長，因此需要優先處理「補救性工作」，減低已出現的問題或障礙所帶來的影響。 相對上，預防性及發展性工作（即在問題未出現前及早介入及加強學校的正面特質）則有機會因為上述原因未能盡善盡美地發揮。 對未來香港特殊教育服務的展望.
