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1,927. 3 个回答. 默认排序. 学汇百川教育. 1 人赞同了该回答. 一是要找准“思政内容”与专业知识的契合点，通过系统性的 课程设计 ，以无缝对接和有机互融的方式，建立生成性的内在契合关系，做到“基因式”融合。 二是思政融入要立足学科的特殊视野、理论和方法，采取化整为零、“重点”突出的策略，在“深”字上下功夫，做到深度融合。 三是融入思政元素要以学生关注的、鲜活的现实问题为切入点，以课堂为出发点， 因势利导 ，鼓励学生个人或团队做延伸性学习或研究. 四是发挥 学科文化 的育人功能。 发布于 2021-09-09 23:59. 腾乐文化. 致力于提供信息化教学资源服务，助力高校老师一起成长. 专业是高校人才培养的基本单元，是建设高水平 本科教育 、培养高素质人才的“ 四梁八柱 ”。
249. 被浏览. 393,317. 74 个回答. 默认排序. 知乎用户7u0a4x . 中国地质大学 (北京) 地质工程硕士. 个人认为，这主要取决于思政老师的水平和授课风格。 我上大学时有四个思政老师，由于他们四个风格不同，导致我身边同学们对四门思政课的态度也完全不同。 授课效果从坏到好，一个个说。 1.史纲老师. 教《中国近现代史纲要》的老师是个公知，而且是水平很低那种。 经常在课上宣传“西方人虔信宗教所以有良心，中国人不信教所以风气败坏”、“西方人吃牛排是食肉动物，中国人吃米饭是食草动物”之类的智障言论。 大概是河殇+狼图腾的混合体。 我当时攻击性比较强，曾在课堂上站起来喷他。
当思政课的老师，学生不听课，或是玩手机或是肝专业课作业，老师心情一定很复杂吧。期末批考卷，对于那些… 是学生，来强答一波... 感觉大多数老师应该都不会吧！首先是给分问题，虽说老师都会手下留情，但是还是会按点给分的，可能是因为我们都是闭卷吧，想当年近代史还有不少人挂了 ...
16. 被浏览. 12,407. 2 个回答. 默认排序. YUAOSHENG. 浙江师范大学 马克思主义理论硕士. 20 人赞同了该回答. 看到这个问题，仿佛看到了当初的自己，当时的刚入学的我请教学长学姐，咨询前辈作为 思政 专业学生大四四年应该怎么过，大四毕业时似乎摸索出了一份答案，但直到现在研三毕业时，我才有了更为清晰的答案。 但不一样的是，题主小伙伴似乎已有读博的想法，这蛮好的，已经有了初步想法，硕士读了国外马克思主义的我最后则是选择 选调生 公务员之路。 那么，废话不多言。 1.学业上. 思政专业 专业基础课 涉猎范围广，包括思政原理、 法学基础 、社会学等等，真诚建议上课认真听讲，有空围绕专业基础课多看书，具体书目可以根据任课老师建议选择。
2015年增设06 近现代史基本问题研究方向。. 「思想政治教育 (非公费师范)」在东北师范大学是马克思主义学部本科生三个专业之一，隔壁是哲学和社会学/ 社会工作 (经常变化)，培养方案上除了思政的课程，还有哲学类、 社会学 类的课程。. 据说目前对于思想 ...
中共思政史 西方政治思想史 伦理学「落泪课 经济法 教育学 等等。刚上大学也不要担心太多啦！这个专业前景还是不错的，考公考研考教师都可，当然实在不喜欢可以转专业的，也不麻烦 嘻 编辑于 2020-08-22 21:02 ...
2021年10月11日 · Annie. 产品经理. 35 人赞同了该回答. 没问题的，只要是有价值的课程都可以的、您说的 突出思政 不知道是想突出什么？ 是如何突出 思想政治 的特点吗？ 还是说便于听众接收？ 无论从哪个角度来看，好的课件的要求是通用的. 课件的品质主要由三个方面去决定的， 1：课件的内容 结构设计 ，包括了结构的工整，条理清晰，是否有互动，等等. 2：老师的专业水平和表达能力 ，这个是最关键的，老师的 知识沉淀 决定了课程的含金量，表达能力决定了学员接受课程的感受和学习效果。 3：课程的制作工具的选用，能否跟学员有效互动，保证教学效果. 录课工具我推荐video321，
