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2024年4月16日 · ．「敘—寫—抒」結構貫穿 「總—分—總」三個部分，故抒情並非平地而起，到了收束部分才狗尾續貂，硬生生搬來的添加部分 ．「入題」和「收束」做到首尾呼應，緊扣題旨。「正文」部分能夠承接前文，並引出「收束」部分「百感交集」的感慨 2 ...
2015年10月9日 · 【明報專訊】學習指定篇章，除了認識課文內容外，掌握文章的寫作技巧，也是相當重要的，以下我們將會分點說明〈勸學〉一文的寫作手法要點。 善用比喻，論證具體. 1. 作者以「青」和「冰」為喻，「青」由「藍草」中取出，經提煉後顏色更深；「冰」由「水」變成，經冷凍後更見冰冷，由此可見，通過一些過程，事物的本質將會發生變化。 同樣，人只要學習，本質也將會變好。 2. 接下來以「木」、「輪」為喻，「木」天性是「直」的，但可以通過烘烤，令木變得彎曲而成為輪狀，而且不會再回復原狀。 同樣，人也可以通過學習，改變本質，變得跟以往不一樣。 3. 最後，作者再以「木」、「金」為喻，指出「木」通過「繩墨校正」和「金」通過「磨石琢磨」，就可以變「直」和「鋒利」。
2014年9月11日 · 何萬貫指，教師要改「教」為「引導」，一洗中文沉悶之感，才能引起學生的興趣。 他以2014年文憑試文言篇章《史記．孔子世家》和舊課程中梁容若的〈我看大明湖〉為例，示範如何不依書直說，引導學生思考。
2016年11月18日 · 作者借助什麼事物去帶出/說明他的道理？ 用了什麼說理手法？ 這些手法有什麼作用？ 能否達到預期效果？ 以上問題，是我們閱讀說理散文必須特別留意的幾個要點。 2015年DSE以兩篇說理散文作白話考材；2016年的單篇白話考材〈紅心蕃薯〉則為言情散文。 展望2017年DSE，自然應該防備說理散文。 現在我們先看看2015年DSE帶來什麼啟示： (見表) 同學應特別留意借物說理。 借來的東西一般較為間接，借物抒情也不例外 (如借紅豆表達相思)，真情不直接言明，故常有意在言外之感。 同學必須結合物件的特性，加以推敲，才能掌握論旨 (主旨)和辨析整個說理過程。 揭示論旨 先看題目. 一般情况下，說理散文的中心思想與文章題目關係極大，比如〈論趣〉，我們當然知道是論趣 (希望大家不會噓我這一句！
2018年7月19日 · 由提筆寫字至認識字母和數字，幼稚園為幼兒打開知識之門。 書中連結1950年代的報章報道，發現1955年教育司署重新編訂《幼稚園課程》指引，其中識字範疇要求幼兒兩年內要認識100個字，但翻看當時出版的教材，教授字詞數量遠超指引，達180個。 書內又引述一張1954年的幼稚園成績表，上列各項欄目量化學生表現，臚列學會多少首歌、參與多少種遊戲、認識多少個日常字。 當年入小學競爭激烈. 新書主編之一、教大香港教育博物館館長張樹娣表示，以前幼兒入讀小學競爭激烈，「因為小學學位未有6年免費教育，若要升小學，要競爭才能考進，一個競爭環境，用什麼量度？ 就是看你成績、寫幾多個字」。 書本收益撥博物館營運.
2015年4月30日 · 【明報專訊】不少看過真人真事改編電影《五個小孩的校長》的觀眾，都被小孩子真摯的演繹感動得用上幾包紙巾拭淚，甚至有教師被戲中「以生命影響生命」的對白所啟發，重拾對教育的熱情。 其實，教師一向都是「春風化雨」的職業，為何一套電影會突然讓港人重新反思教育的意義？ 「以生命影響生命」 故事改編自元朗元岡幼稚園的真實故事。 呂麗紅 (楊千嬅飾)本在名校幼稚園任職，因為受不了家長和校方標榜「贏在起跑線上」、忽略孩子感受的勢利教育理念而辭職。 碰巧她看到有幼稚園以月薪4500元招聘校長的廣告，好奇心驅使下到該校了解，發現校內5個家境清貧的學生因家中負擔不起，無法轉到其他學校讀書，隨時面臨失學。 呂麗紅毅然決定到這鄉郊幼稚園執起教鞭，並身兼多職，包括清潔的工作。
2020年9月18日 · 聖士提反女子中學於1906年由英國海外傳道會 (Church Missionary Society of the Anglican Church of England)創立，歷史悠久，作育英才百多年。 現任校長周維珠稱，校訓「本信而進前」意即本着上帝的信心向前行，她解釋：「我經常跟同學說，很多事有主的安排，祂是生命的主，會帶領我們行，只要有這份信心，什麼事都可以跨過。 我們說得多了，這精神滲透在她們生活上許多地方。 」為了培養學生的自信和興趣，校方鼓勵學生參與課外活動，學生每年至少要加入一個學會，「我鼓勵同學參加比賽，不是為了贏，最重要是過程會有一番領會和得着」。 剛畢業的劉沁婷和陳穎楓，中五時分別是學生會主席和副主席，同時擔任學生長。
