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簡介. 返回. 香港天主教教區於1992年開始，於教區小學設立「學生輔導教師」（SGT）職位，負責推行小學學生輔導服務。. 由教育事務主教代表助理、教區小學校長及專業輔導人員組成「小學學生輔導服務協調小組」。. 由2002至2003學年開始，政府將藉現有學生 ...
導言. 『教育』與『文化』原屬兩個截然不同而又密切關連的範疇。. 本文探討『教育』與『文化』未來發展，是以『教育』作為重心，同時納入與教育相關的『文化』部份。. 在1989年「邁向光輝的十年」牧函中，胡振中樞機指出：教育、牧民及社會服務同為香港 ...
天主教教育事務處. 2023年將臨期牧函. 成為共議同行的天主子民. 「吾主上主的神臨到我身上，因為上主給我傅了油……宣布上主恩慈的喜年」。（依撒意亞先知書61:1a, 2a） 主內親愛的姊妹弟兄： 今年的將臨期來得稍晚一點，但由這個充滿期待和希望的節期經已來臨。 感謝天主，我們總是有具體的理由抱持希望。 我們作為教會和子民結伴同行時，可以心懷希望期待著厄馬奴耳的應許逐漸展現在我們面前。 我們要明白，教會不只是關乎聖統制。 根據梵蒂岡第二次屆大公會議的教導，「天主子民」的概念包括了平信徒、修會會士和神職人員，它是教會非常基本的特質。 我們天主子民是受傅者，洗禮時便領受了基督徒的尊嚴（《教會憲章》，第 2 章）。 對，受傅和尊嚴——作為天主子民的尊嚴，以基督為首成為一個身體。
香港天主教教育的前景繫於是否有具能力且經適當訓練的平信徒作領導。 在面對特區政府的教育改革及可任學校領導的神職人員、修士及修女人數減少的情況下，所有天主教教育人士須同心協力去培育平信徒擔任校長一職。 要達到這目的，需要頗長的時間。 澳洲、紐西蘭、英國及美國等地亦有由平信徒接替神職人員出任天主教學校校長的情況。 在上述國家裏，要找經適當訓練的人士任校長，越來越困難。 有見及此，有些地方目前已採取步驟培育教師擔任校長一職，例如，澳洲悉尼教區在若干年前已展開培育天主教學校接班人的計劃，當地的校監、校長、修會及教育事務處都協助天主教學校物色及栽培適當人選成為未來的領導人。 天主教學校的生存及發展，有賴年青的公教老師成為接班人。 他們必須在宗教及教與學方面都具領導才能，因此，他們需要悉心栽培。
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簡介. Back. 天主教香港教區的教育願景就是培養具備基督精神的全人。. 天主教香港教區 (下稱教區)自1994年起聘請教育心理學家為屬下中學提供服務，至2002年更將服務擴展至屬下小學，至今全部教區學校均有教育心理學家定期提供駐校服務。. 教育心理學家協助 ...
