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另外,根據教育局「學會學習2.0」理念,增強即時評估回饋素養部份。學生只要在電子學習平台完成練習,便可進行即時評估,既方便學生了解和改善學習不足之處,教師亦能參考收集得來的大數據,增進教學效能,調整對個別學生的支援。
移動教室 自主自學. 徐校長認為,當學校硬件配套已漸趨完善:課室裝有電子黑板、設有2個TV WALL、推行學生BYOD等等,加上iTeach®即時互動電子學習平台作為軟件支援,學校更可以發展「移動教室」的概念,即使在課餘時間,仍可繼續延伸學習、做功課、分享學習成果等等。 小朋友可以在課堂中吸收知識基礎,課餘及周末時可以繼續就相關感興趣的課題尋找其他資料,鞏固所得知識。 徐校長說︰「『科技+教與學』是一種全新的突破,希望學生可以做到隨時隨地自主學習。 」羅建洋副校長補充指,以往一瞬即逝的教學過程,現在可以記錄下來,例如老師的筆記,學生不再需要辛勤抄寫,反而只需要專注老師的講解上。
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1. 首先,並非所有學生家裏都有無線網絡或流動數據分享設備,讓學生可以利用流動電腦裝置上網學習或參與實時課堂; 2. 其次,在管理學生使用該流動電腦裝置上,如該裝置安有MDM,有助學校管理學生的裝置,統一安裝合適的學習軟件及工具,讓學生可以善用該裝置作為學習的工具。 反之,學生可能因未安裝學校的MDM而未能獲取所需的學習軟件,而有特殊學習需要的學生亦可能因此而未能運用該流動電腦裝置;
網上電子教學大致可分為「實時」與「非實時」兩種,各有利弊。 實時教學允許老師和學生有即時互動,能令學生更投入,並參與討論和問答。 視像會議軟件如Zoom、Skype等,都可用作實時教學。 但網上實時教學對於技術需求較高,需要較好的硬件和網速配合,而且需要學生在特定時間參與,缺乏彈性。 非實時電子教學的優點是彈性較大,老師把教學內容上載到網上平台後(如Google Classroom,YouTube等),學生可以隨時隨地以自己的進度學習,也可重溫較難的內容。 然而,同學缺乏即時發問的機會,老師也難以掌握同學的進度,未必能及時幫助較弱的學生。 誠然,現存的各種網上教學工具各有利弊,暫時還沒有完美的方案可以取代面對面授課,學校可按照實際情況,混合「實時」和「非實時」模式,務求取長補短。
職業訓練局 的教學手法著重傳授實際技能,強調實踐經驗及成效,重點並不單是傳授知識與技能,同樣重要的是「 實幹 」。. 返回. 職業訓練局開辦的軟件工程高級文憑課程,是修讀2年的全日制高級文憑學位課程,學習範疇含括電腦科學及資訊科技,此課程 ...
校園. 科專 包括: 深水埗 總校及 長沙灣 分校。 聯絡資料. 學校名稱(中): 香港科技專上書院,科專. 學校名稱(英): Hong Kong Institute of Technology, HKIT. 校長: 時美真博士. 地址: 九龍深水埗南昌街213號. 電話: 2782 2433. 傳真: 2782 0497. 電郵: enquiry@hkit.edu.hk. 網址: https://www.hkit.edu.hk. 返回. 香港科技專上書院 (Hong Kong Institute of Technology, HKIT)簡稱科專, 前身是College of Info-Tech,在1997年成立。
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