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共同語言方面. 在日本定居的外国人不斷增加， 国立国語研究所 （日语：国立国語研究所） 的調查顯示，62.6％的定居外国人表示「日語」是他們能理解的外語，「英語」則為44％。. 庵功雄 等人的研究團隊認為，外国人移住者是支撐未來日本社会中 ...
2016年，弘前大學社會言語學研究室製作並發布《簡單日語用字用語辭典》（ やさしい日本語用字用語辞典 ），收錄災害發生72小時後的生活必須用語，約7600詞 [8]。
《大家的日語》（日語： みんなの日本語 ），由 3A出版社 （ 日語 ： 株式会社スリーエーネットワーク ） 編著的日語學習教材。 1998年3月出版，2020年1月出版第2版。
2024年5月20日 · 日語動詞的時態有「過去」、「現在/未來」兩種。 日語的時態、是通過動詞詞尾的假名變化來實現的。通常日語的動詞由兩部分構成：詞幹和詞尾。詞幹一般是漢字；而組成詞尾的假名叫做送假名。例如「 学ぶ 」、「 学 」是詞幹、「 ぶ 」是詞尾。
慕光英文書院 （英語： Mu Kuang English School，簡稱MKES ）是九龍觀塘區位於功樂道55號的一間中學，由前 香港立法局 議員 杜葉錫恩 創辦，於2013年成功轉為直資學校。 歷史 [ 編輯] 1954年， 杜葉錫恩 、 杜學魁 先生及 戴中 先生於九龍啟德新村設立帳篷校舍，命名為「慕光中學」 [1] 。 其後以此為基礎，創立慕光教育機構。 1955年，於帳篷校舍原址蓋建單層三合土校舍，共有兩個教室，以代帳篷。 是年11月28日，三合土教室正式啟用。 自此，11月28日成為慕光的校慶日。 1957年，校舍遷至 太子道 ，租用兩層樓宇。 後因樓宇不符合政府規定，再遷回啟德新村原址。 於啟德新村三合土校舍加建一層，成為雙層校舍，共有四個教室。
2023年12月24日 · 日語的名詞與印歐語系的名詞不同，它們本身沒有語尾變化來表示格位，以提示與其他詞之間的關係。相反，日語中擔當這個功能的是助詞，它們沒有語尾變化並且不能獨立存在。 助詞可以擔當英語中介詞的功能： 海 （ うみ ） で 泳 （ およ ） ぐ ...
論. 編. 日本語言 是對 日本 國土使用的所有 語言 的統稱。. 日本全國最通用的一種語言是 日語 ，在日本國內具有 共通語 的地位。. 然而，在 琉球群島 ，存在著一系列與日語難以互通的 琉球語 。. 而在 北海道 ，原住民 阿伊努人 所說的 阿伊努語 同樣與日語 ...
