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  1. 活動重温. “2023年國際生態經濟年會暨可持續發展論壇” 將於2023年12月12日-13日在北京、 香港兩地以線上線下相結合同步舉辦。. 此次論壇是疫情受控和社會經濟恢復正常後的 活動,首次創意與香港、昆明聯辦平行論壇。. 旨在通過邀請來自國內外嘉賓、政府 ...

  2. 先後在江蘇泰興經濟開發區、江蘇黃經濟開發區、江蘇泰興新區等省級開發園區擔任任職,曾在江蘇省商務廳掛職,長期從事經濟發展、產業規劃、招商引資、鄉村振興、生態環境保護等工作,為科技創新領域、生態環保領域的“專家型”幹部,操盤建設了近20

  3. 課程概覽. 課程簡介. 「全人教育」 (Holistic Education) 能啟發學生熱愛生命、尊重他人及嚮往學習,以階思維 (Higher Order Thinking)方法去思考人生價值和生存意義,在成長過程和體驗生活中培養出尊重、關懷和接納別人等正確觀念。 本課程協助家長、教師和社工了解「全人教育」的概念、理論和實踐方法,進而提昇兒童和青少年的多元智能及多種商數 Multiple Intelligences and Various Quotients (IQ, EQ , PQ, CQ, AQ 及 SQ),促進德智體群美靈的平衡發展,使孩子們成長、成功、成器及成才,擁有更大能耐去應付各類學習及專業需求和適應社會發展。

  4. 1. 大專生的成長任務. 人在一生之中不斷成長,社會心理學家Eric Erikson 將人生分為八個階段,指出每個階段均有其特定的成長任務,若未能順利發展,將會產生危機,對個人成長帶來負面影響。 大專生處於青少年後期並步向成年期,他們面對兩大發展任務或危機,包括:青少年後期的自我認同與自我混亂危機,及成年期的親密與疏離危機。 家長對這些成長任務的認識有助了解子女的轉變,給予支持及鼓勵,讓他們有能力及信心應付可能出現的危機。 基於上述理論,教育學者 Arthur Chickering 與 Linda Reisser 整合了多年的研究成果, 就大專生的心理發展, 整理出以下七個向度。 能力感的發展(Developing Competence) 學習能力.

  5. 課程簡介. 本課程涵蓋心理學及輔導學的入門理論與技巧,旨在加強有志成為輔導員的青年對此行業的認識 (如所須學歷及 實習等)。 內容設計上由淺入深,會以講課、經驗式遊戲、小組討論、影片分析、角色扮演等互動方式,讓學員由自我層面認識心理學及輔導學對其個人發展的重要性,藉此了解成為輔導員的必備條件,並鼓勵學員訂下目標與實踐計劃。 幫助學員認識發展心理學理論,明白成長經歷如何影響個人發展. 幫助學員了解個人的生涯規劃,明白輔導員的工作價值觀.

  6. 香港大學專業進修學院。 提供全日制及兼讀制短期課程、專業課程、證書及文憑、學士學位、碩士課程及博士課程。

  7. www2.hkuspace.hku.hk › cc › f通訊 - HKUSPACE

    引言 Highlights. 學院自2000年成立以來為不少畢業生完成大學夢,已有近10,000位同學/畢業生成功升讀本地大學教資會(UGC)資助全日制學士學位課程,當中超過3,400. 名學生入讀港大。. 高年級學士收生學額在2018/19學年將共有5,000個,只要永不放棄,再接再勵,同學們終能升讀 ...

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