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1908~1970)所說的自我實現的人。在這種理想或夢想的狀況中，人類壽命延長的可能性極高 ... 、成人等期論述。 在壽命論方面有兩種觀點，即機械和有機論。機械論者認為人在一生 中或藉「口惠」由前代傳授生活經驗，成為發生的遺傳，或者成為 ...
釋義. 符應理論. Correspondence Theory. 《教育大辭書》 名詞解釋. 符應理論的主要目的是探討教育與經濟制度之相互對應關係，此理論批判當代社會偏袒資本主義，運用教育制度而再製資本主義的人力資本與社會階層，以完成資本主義的階級統治。 對於教育與經濟制度間的關係，歷來學者有兩種對立的觀點。 其中一種觀點認為教育的價值是內在的，目的是促進個體的生長與經驗的改造，而非未來職業角色的預備，亦不須服務於經濟制度。 但是另一種觀點則認為，教育是社會的工具，它的功能必須充分滿足經濟與政治的需求，並應隨經濟成長與社會變遷而調整目標。 因此學校所陶冶的知能、態度與人格，無非是為了培養合格的人力資本。 這種論點已蘊含了「符應」的概念，意指學校教育的內容必須「符應」就業市場的需求。
柏拉圖所說被關在洞穴裡的這些人即指大部分的人。他們一生都停留在幻象的知覺狀態，所看見的是真實界的影子，所聽到的是真理的回響。他們對世界的觀點並不確切。因為被他們的激情與偏見所扭曲，被別人用語言和修辭表達給他們的激情與偏見所感染。
釋義. 健康信念模式. Health Belief Model. 《教育大辭書》 名詞解釋. 健康信念模式是一九五 年代由郝克保 (Hochbaum)及羅森斯托克 (Rosenstock)等社會心理學家，應用勒溫 (K. Lewin)「場地論」 (field theory)的概念，整合彼此的研究結果，所建構的一套適用於解釋民眾預防性健康行為的理論模式。 一九七 年代柯特 (Kircht)將它應用於人們對疾病症狀的反應；同時期，貝克爾 (Becker)也用以解釋人們遵從醫囑的行為。 綜合來說，這個模式三十年來曾廣泛的用以預測及解釋衛生相關的行為。
此一生物會被更上一層的消費者捕食，如此不斷的放大累積的效應，可使食物鏈最上的消費者體內的濃度為最初食入此化學物質個體的數萬倍。 此種放大效應會對食物鏈較上層的生物產生極大的傷害。
從1950年代開始，科學與知識即不斷突破與更新，到了1990年代，網際網路與全球資訊網促使資訊爆炸的問題日益嚴重。 在1750年至1900年間，資訊量每150年時才增加1倍，到了1900年至1950年，資訊量每50年增加1倍，1950年至1960年，資訊量每10年增加1倍，1960年至1992年，資訊量每5年增加1倍，而預估到了2020年，隨著資訊通訊科技的日新月異，資訊量每73天即增加1倍。 此外，亦有學者估計，今日1份報紙的資訊量，比17世紀人們一生所需的資訊量還要更多，而過去5000年所生產的資訊遠不及近30年來資訊之總和。
《圖書館學與資訊科學大辭典》 名詞解釋. 紮根理論是一種質化研究方法，經由系統化的資料搜集，並用歸納的方式對現象加以分析整理，希望以由下而上的方式，發掘反映社會現象的新理論。 因此，紮根理論並不是先有一個理論然後去證實它；而是，先有一個待研究的領域，然後自此領域中產生出概念和理論。 紮根理論資料分析包含三個層次：開放性譯碼、主軸譯碼、選擇性譯碼。 開放性譯碼指的是研究者逐字的閱讀訪談謄錄稿，並經由謄錄稿中每一段落的前後文字，或是不同段落文字的分析、比較、檢視，以抽象化的概念為某段文字命名。 待全文析分出概念後，再將概念分類，並以抽象程度更高的名詞，為某一群概念命名，即所謂的「範疇」。 「概念」和「範疇」是開放性譯碼最主要的任務，接著再析分出每一範疇的性質和面向。
