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2023年7月13日 · 」Wingo回想就讀基礎課程文憑時，老師教學互動有趣，常用形象化的比喻配以道具講解抽象的編程概念，課程內容更涉獵不同IT範疇，例如程式編寫、電腦系統、資料庫應用程式(Database Applications)及多媒體網頁設計等，令他了解自己興趣所在，確立向
2020年2月5日 · 不是完成事情，而是做正確決定。」的確，推行至今告訴校長、老師們：只要回歸「以學生為中心」的基本步，設計思維可以助學童帶來美好世界，甚至有改變世界的能力。 想認識更多運用設計思維的案例，請瀏覽此網頁 追踨 Unleash!HK YouTube 盡覽精華片段
2020年7月14日 · HKDI導師更鼓勵Jane建立個人網站，透過互聯網開拓海外市場。 Jane讀高級文憑時獲得法國出版社Na Edition邀請參加法國安古蘭漫畫節，並奪得「漫畫新秀獎」，揚威海外。 業界比賽獲獎無數 拓闊國際視野. 在學期間，Jane透過參與不同比賽、展覽和個案研究，加上鑽研藝術及繪畫相關書藉及資料，慢慢掌握及建立屬於自己的設計風格。 高級文憑畢業後，Jane考獲獎學金於巴黎高等文化藝術管理學院進修，更參加多個國際比賽，奪得青年創業大賽最佳創業計劃大獎、大中華區插畫獎亞軍、日本插畫大獎Winning Work Prize等獎項。 其後，Jane更於法國、英國、歐洲等地及美國舉辦展覧，並於2015年獲邀遠赴波蘭為羅茲大學一幅38米高的大廈外牆繪製其作品《巴別塔》，知名度與日俱增。
2020年12月2日 · 「傳統的教育制度較着重課本上的知識，能夠讓學生創意解難及體驗團體協作的空間不多。 因此，我們在一七年起決定靈活運用課時，為同學設計全年的跨學科研習活動，嘗試做一些改變。 」副校長胡國柱說。 胡國柱指，學校曾舉辦工作坊，藉此讓老師認識設計思維，並嘗試引入教學之中。 老師化身引導者 激發學生同理心. 要成功在校內推動設計思維教育，胡副校指首要讓老師認識及明白設計思維的精髓，因此學校近年獲優質教育基金資助，在校內舉辦「教師應用設計思維」工作坊，而該校的電腦科主任陳景康老師亦有參加。 「以往設計教案時，學習內容只會由老師決定，學生無從參與，但設計思維強調同理心，提醒我們從學生角度出發，了解他們的需求，在教學上回應他們的需要。
2020年5月26日 · 設計思維 (Design Thinking)與體驗/互動設計 (Interaction Design)在香港都是新冒起的模式，許多人都會混淆兩者。 Elaine解釋設計思維是指一個過程，如何從了解用戶及透過同理心去尋找用戶的需要及習慣，從而提高用戶使用的意欲；而互動設計則偏向產品方面，按照用戶研究的數據去製作出一件適合市場的產品。 簡單來說，設計思維著重用戶體驗的「流程」，而互動設計則是其中一個非常重要的崗位去實現適合用戶要求的「產品」。 設計思維中西應用大不同 了解市場成致勝之道. Elaine說在外國的企業文化中，設計思維已經是行之有效的方法。 外國公司普遍以團隊方式參與開發並擁有決定權，在團隊達成共識後馬上實行，以便服務或產品研發能更快完成。
2020年10月12日 · Watch on. 現今社會重視創新，且客戶需求瞬息萬變，企業應怎樣靈活應對？ 設計思維正好提供新方法，引導企業了解用戶的痛點，從而設計和驗證解決方案。 中華電力有限公司（下稱「中電」）客戶及業務拓展部高級總監劉麗娜（Lena）指，中電管理層在2018年開始接觸設計思維（Design Thinking），認為設計思維以人為本的思考模式與中電創新及重視客戶承諾的文化非常吻合。 設計思維的第一步就是由同理心出發，去尋找客戶的潛在需要。 中電透過設計思維，找出「最到位服務」的所需條件。 「創新能推動公司發展，近年我們加大力度推動數碼服務、創新科技、設計思維的元素，有效地提升客戶服務體驗和節省資源。
2020年7月20日 · THEi開辦的「資訊及通訊科技（榮譽）理學士」課程，主要涵蓋有關系統程式設計、軟件開發、網絡及數據庫管理、手機系統及遊戲開發等知識和技術。 課程主任胡可忠博士表示，為了更貼近市場需要，課程特別加入了專題單元，由導師因應資訊科技市場的最新潮流及話題，選取最新興的知識作教授內容，確保課程能與時並進。 梁家誠（Mars）期望日後繼續於電訊業紮根發展。 圖右為課程主任胡可忠博士。 現職於大型電訊企業──數碼通的梁家誠（Mars），是「資訊及通訊科技（榮譽）理學士」課程的2019年度的畢業生，目前工作主要負責程式編寫，包括最新的5G網絡系統更新，為銷售和營運提供支援。 他表示THEi課程涉獵範疇廣泛且緊貼市場動向，令他於職場上能學以致用。
