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教材配合電子教學平台（Learning Management System，簡 稱 LMS） 或 虛 擬 學 習 環 境（Virtual Learning Environment，簡稱 VLE）應用，可以成為日常學習及自主學習的好工具。 什麼是 LMS/VLE ？ 現階段很多人仍未弄清 LMS/VLE 的分別，很多時候會誤將 LMS/VLE 當作是線上教室，利用坊間的會議系統按日常時間及模式上課，這種做法只是將舊有教學模式帶回家中而已，也有人以為 LMS/VLE 只是交收功課的系統。 其實 LMS/VLE 是 eLearning 的心臟，大數據收集的樞鈕，所有內容和課程匯聚的地方，實際用途遠超線上教室。
而更重要的是：很多免費教學平台，並不符合國際標準，「免費最貴」原來是真的。 Hillman 亦提到一個好的教學系統和平台，不僅有利大數據收集和使用，同時亦便利了學生和老師。
香港教育雜誌:【iTeach 即時互動電子學習平台 豐富學習歷程】,電子學習管理系統（LMS）近來成為學界熱門討論的教學新趨勢。今期《教育專業》邀請到其中一位用家作分享，看看學校如何發掘最適合的電子學習平台資源，為學生打開學習新方向。即時互動電子學習平台,全方位學習,學會學習2.0,AI默書 ...
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林柏和提及到新式的電子教學創造出另一個教學天地，可於上課時運用不同的電子教學軟件，如iBrainPro®，作為老師不但可使用內置功能，例如課堂互動功能，更可利用不同的問答方式，如小組討論、搶答形式，令同學對課堂內容感到興趣，增加互動，不單止是
在面授課時不足的情況下，不少學校深感傳統教學模式難以配合疫下學生的學習需要。學校嘗試引進各種電子網上學習工具，運用人工智能的優勢，把電子教學與傳統教學模式相結...
首先，並非所有學生家裏都有無線網絡或流動數據分享設備，讓學生可以利用流動電腦裝置上網學習或參與實時課堂； 2. 其次，在管理學生使用該流動電腦裝置上，如該裝置安有MDM，有助學校管理學生的裝置，統一安裝合適的學習軟件及工具，讓學生可以善用該裝置作為學習的工具。 反之，學生可能因未安裝學校的MDM而未能獲取所需的學習軟件，而有特殊學習需要的學生亦可能因此而未能運用該流動電腦裝置；
大數據包含各種各樣的信息，這些信息的數量以幾何級數的速度不斷增加；學生可以根據個人的學習進程，利用電子學習工具選擇自學模式；如坐車一樣，每個學生都有不同的目的地，並在各自的車站下車，大數據正正能夠做到適切的分析和輔助。
