搜尋結果
2007年1月19日 · 大學轉學課程則是由學生自己選課，你可以選你目標大學所用的課目來上，將來轉進那一所大學時，全部學分都受承認。 不過，若到時轉進別所大學，一樣有學分損失的風險存在。 UT 課程，並沒有限定要唸多少學分，讀了八門課 (24 學分) 以後，就能申請插班 UBC。 大部份的大學則要求須完成十門課 (30 學分)，才能申請轉學。 但若想獲得 diploma，則需要在該所學院內，完成二十門課 (60 學分) 才行。 在 60 學分以下就轉學走的話，沒有畢業文憑可領。 留學生和新移民對加拿大的教育制度不了解，常有霧裡看花、看不清楚的感覺，不知道自己選的課程對不對，能不能銜接上自己將來的目標大學？ 若有需要協助的學生和家長們，可以打電話到 604-317-9199 安排與資深專業教育顧問陳紹炎面談諮詢的時間。
己一、總示親近意樂. 華嚴經說，以九種心，親近承事諸善知識，能攝一切親近意樂所有扼要。. 即彼九心攝之為四。. 《華嚴經》中說，要以九種心 (孝子心、金剛心、大地心、輪圍山心、世間僕役心、除穢人心、乘心、犬心、船心) 來親近承事善知識，而這九種 ...
黃慶萱教授說：「在語文中，把兩種不同的，特別是相反的的觀念或事實，對列起來，兩相比較，從而使語氣增強，使意義明顯的修辭方法，叫作『映襯』。 」。 陳正治教授說：「從字面來說，映就是映照，襯就是襯托。 在語文中，把兩種觀念、事物或景象，相互對照或櫬托，使情意增強的修辭法，就是映襯。 」。 綜合諸家論點，筆者對「映襯」的理解為：「在語文中，使用兩種相關、相反的觀念、事實或景象、物色，進行平行對比或主賓相襯，以增強理念或深化情意的表意方法。 」。 【貳】「映襯」的表現類型. 學者陳望道分為「反映」與「對襯」兩種類型。 黃永武教授分為「反襯」與「正襯」兩種類型。 董季棠教授分為「反襯」與「對襯」兩種類型。 黃慶萱教授將「映襯」辭格的表現態樣歸納出以下三種：
2016年10月21日 · 所謂「芬格爾洞窟」，是指在蘇格蘭內赫布里底群島（Inner Hebrides of Scotland）的斯塔法（Staffa）無人島上的海蝕洞。 所謂「海蝕洞」，是因波浪之侵蝕，而在海蝕崖形成的洞窟。 「芬格爾洞窟」被許多六角柱形岩石覆蓋，沿著有這種岩柱的山壁，可以走到洞口（如圖）。 據愛爾蘭神話説，英雄Fionn mac Cumhaill（也就是芬格爾）在愛爾蘭與蘇格蘭之間，建造玄武岩的街道。 「芬格爾洞窟」的名稱即由此而來。 不過還有許多不同的説法。 洞窟的高度約有23公尺，洞窟巨大，洞頂成拱形狀。 這種結構產生大教堂的音響效果，反射波浪的聲音，發出迴響。 此洞窟的蓋爾語（Gaelic）名稱為Uamh-Binn，意謂 「歌之洞窟」 ，即由此迴響而來。
2020年12月18日 · 貝多芬最受歡迎的10首作品. 推薦 8 收藏 0 轉貼 0 訂閱站台. 貝多芬誕生於1770年，今年(2020)是他誕生250年。 (有關貝多芬的詳情，請參閱維基百科「路德維希·范·貝多芬」條)。 日本NHK古典音樂節目製作一個特別節目，由觀眾投票選出最喜歡的貝多芬作品10首，期間是9月18日~11月16日，每位觀眾最多可以投3首最喜歡的作品。 我把投票結果介紹給讀者。 前10首當中，交響曲有5首，鋼琴奏鳴曲有3首，如果只說鋼琴曲則5首，也就是交響曲與鋼琴曲各佔一半，可知貝多芬的作品中這兩種音樂受人喜歡的程度。 「給愛麗絲」這首小品擠進前10首，且站在「英雄」、「暴風雨」等大作之前，難能可貴。 或許是學鋼琴的人都會彈這首小曲，因而比較親近的關係吧。
J. S. 巴赫以一把小提琴的獨奏形式譜曲，並留下了標題「 sei solo a violino 」，以義大利文來說 sei solo 雖可翻譯成 six ，指「六首獨奏」；卻也有 you are 也就是 all by yourself 「你孤獨一人」的意思，這是 J. S.巴赫玩弄文字遊戲的巧思。 也就是沒有樂團或鋼琴伴奏的形式，完全絕對地考驗小提琴演奏者各人的技巧表現、音樂理解以及獨白的功力。 過去， J. S. 巴赫也曾為小提琴寫過協奏曲或是重奏奏鳴曲，不過在這套《六首無伴奏小提琴奏鳴曲與組曲》裡頭，他寫入了小提琴這項樂器所能表現演奏的一切和弦，用上了許多幾乎不可能演奏的對位技巧，可以說達到了巴赫小提琴音樂的顛峰，就算古今中外眾多小提琴曲目中，也極少能像這套作品這樣臻乎完美的。
顯密雜談 侯松蔚再談三昧耶戒(續第十三期) 本專欄花了幾期的篇幅，談論灌頂與三昧耶戒。然而，許多人對三昧耶戒的具體內容仍然不甚了了，感到很困惑。 不敗尊者(MiphamRinpoche，1846-1912)《大幻化網總說光明...
