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2013年2月1日 · 全球學生閱讀能力進展研究 2016. 研究年期: 2013-02-01 - 2018-01-31. 經費來源: Education Commission and Planning Division of Education Bureau. 首席研究員: 謝錫金. 研究員: 林葦葉, 羅嘉怡, 張慧明. 引言.
閱讀理論. 前言. 香港已步入知識型的經濟社會，而吸收知識的最佳途徑就是閱讀。 很多老師都覺得，閱讀教學並不容易，而有些學生也覺得語文科很沉悶。 閱讀課千篇一律，他們都覺得閱讀課就是字、詞、句、段、篇的解釋和課文問答，引不起他們的興趣。 我們希望與學校並肩努力，把閱讀帶入新的境界。 我們希望把閱讀過程、策略、技能和活動，引入閱讀教學裏。 這是一個新嘗試。 我們相信得到先導學校的支援，計劃一定會成功，讓我們的孩子學習得更愉快和更有效。 閱讀理論. 試用學校. 相關活動. 相關出版.
漢字間架結構表 部件組合形式 例字 寫字格 單一式(獨體型) 「木」、「天」、「日」、「月」 上下組合型 「古」、「早 ...
Research Interest Chinese Literacy Acquisition Mathematics and Science Learning Social and Emotional Learning Early Childhood Development and Education
Research Interest Teaching and learning of emotive writing Chinese characters and reading Assessing of Chinese language Innovative Chinese language teaching for non-Chinese speaking students and for students with special educational needs
2013年2月1日 · 引言. 「全球学生阅读能力进展研究」（Progress in International Reading Literacy Study，简称PIRLS）由国际教育成绩评估协会（International Association for the Evaluation of Educational Achievement，简称IEA）主办，是一项评估全球小学四年级学生的阅读能力标准、阅读行为及阅读态度的对比研究，全球共有50 个国家或地区参加。 香港大学中文教育研究中心（CACLER）的研究团队得到香港特别行政区政府教育局委托，参与此项国际大型教育研究，一方面了解香港小学生的阅读能力，与全球同龄学生的比较；另一方面帮助教育人员、学校和社会大众检视香港小学生的阅读能力发展，以及影响的因素。
吳鴻偉博士. rexnghw@hku.hk. Title. BEd, MEd, PhD (HKU) Research Officer (Project Manager of PIRLS 2021, Sep 2019 to Dec 2023) Research Interest. Learning and Teaching of Reading. Language Assessment and Evaluation. IT supporting Language Education.
