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2013年2月1日 · 全球學生閱讀能力進展研究 2016. 研究年期: 2013-02-01 - 2018-01-31. 經費來源: Education Commission and Planning Division of Education Bureau. 首席研究員: 謝錫金. 研究員: 林葦葉, 羅嘉怡, 張慧明. 引言.
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吳鴻偉博士. rexnghw@hku.hk. Title. BEd, MEd, PhD (HKU) Research Officer (Project Manager of PIRLS 2021, Sep 2019 to Dec 2023) Research Interest. Learning and Teaching of Reading. Language Assessment and Evaluation. IT supporting Language Education.
2023年12月13日 · 簡介: 「全球學生閱讀能力進展研究」（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS）由國際教育成就評價協會（IEA）主辦，每五年一屆，旨在評估、比較並追蹤全球小四學生的閱讀表現，並探討影響閱讀表現的各項因素。 本屆PIRLS 2021研究共有57個國家及地區參與，全球約320,000名學生，以及他們的家長、教師與校長參加。 香港大學教育學院中文教育研究中心自2001年起，連續五屆負責香港地區的研究。 本工作坊根據研究結果舉辦教師工作坊，內容主要包括： (1) 了解建立閱讀興趣對提升閱讀自我效能、閱讀能力的作用； (2) 分析PIRLS 測試中，學生在問答題中準確與偏差的回答；
賴春教授. laichun@hku.hk. Title. Associate Professor, Faculty of Education. Research Interest. Self-directed Language Learning Beyond the Classroom. Technology in Language Education. Second Language Pedagogy. Teacher Education.
2013年2月1日 · 香港大学中文教育研究中心（CACLER）的研究团队得到香港特别行政区政府教育局委托，参与此项国际大型教育研究，一方面了解香港小学生的阅读能力，与全球同龄学生的比较；另一方面帮助教育人员、学校和社会大众检视香港小学生的阅读能力发展，以及影响的因素。 更多资料 更多资料.
研究年期: 2022-06-01 - 2023-03-31. 經費來源: 澳門特別行政區政府教育及青年發展局. 首席研究員: 許守仁. 研究員: 吳鴻偉. 2021年，本中心受澳門特別行政區教育及青年局（DSEDJ）邀請為「全球學生閱讀能力進展研究」（PIRLS） 2021（第4階段）提供諮詢和研究服務。 這個為期半年的項目由許守仁博士、吳鴻偉博士帶領，旨在確保研究過程和質量都符合「國際教育成績評估協會」（IEA）在PIRLS 2021所要求的標準。
