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2013年2月1日 · 香港大學中文教育研究中心（CACLER）的研究團隊得到香港特別行政區政府教育局委 託，參與此項國際大型教育研究，一方面了解香港小學生的閱讀能力，與全球同齡學生 的比較；另一方面幫助教育人員、學校和社會大眾檢視香港小學生的閱讀能力發展，以 及影響的因素。 更多資料 更多資料.
漢字間架結構表 部件組合形式 例字 寫字格 單一式(獨體型) 「木」、「天」、「日」、「月」 上下組合型 「古」、「早 ...
漢字是方塊字。 但是初學寫字的兒童卻很難寫出端正的方塊字，主要的原因是兒童未能夠掌握漢字的間架結構。 傳統的方法是讓兒童在九宮格中練習寫字，甚至有描紅的方法；不過，這些方法只適合練習書寫毛筆字，並不完全適合硬筆字，而且這些方法也未能夠幫助兒童有效掌握漢字的間架結構。 要掌握漢字的間架結構，必須要了解漢字的部件組合模式。 這裡介紹一些常見的漢字部件組合形式： 「單一結構」 ： 這類型的字只有一個部件，所以又稱為「獨體字」。 這類字通常筆畫比較少，結構比較簡單，例如：「水、中、下、馬」等字。 「上下結構字」 ： 這類字是由兩個部件組合而成的，兩個部件的結構模式是「上下組合」型，像：「思、古、早、岩」等字。
2022年9月1日 · This QTN-E&T project is an extension of our current project Empowerment and Transition – Supporting Teachers to Promote Multicultural Students’ Chinese Learning in Primary and Secondary Schools (賦權授能.銜接向上 ─ 支援中小學教師提升多元文化學生中文學習能力), funded by Education Bureau, which has been completed at the end of August 2022 [1].
2023年5月17日 · 阅读家庭和阅读学校，是培育学生阅读兴趣、动机和习惯，继而建立阅读效能自信的条件。 香港家庭的社经地位，对学生阅读表现的影响，没有其他国家或地区大，显示了香港地区的阅读公平性。 香港学校是全球最安全的学校。 香港学生、家长和教育工作者表现出了强大的阅读韧性，是全球少数没有受新冠大流行影响而退步的地区之一。 (左: 香港地区合作研究员钟竹梅博士; 中: PIRLS 2021香港地区首席研究员林苇叶博士; 右: 香港地区合作研究员谢锡金教授) (中: PIRLS 2021香港地区首席研究员林苇叶博士; 左三: 香港地区合作研究员钟竹梅博士; 右三: 香港地区合作研究员谢锡金教授; 右一: PIRLS 2021项目经理吴鸿伟博士; 左一: 助理研究主任周璟禾博士; 左二: 高级研究助理林颖儿女士)
(1) 漢字教育／漢文教育：包括教育理念、教學材料、教學方法、評估、教授漢字／漢文作為母語或外語等。 (2) 漢字研究：包括漢字史、漢字學史、漢字基礎理論、漢字考釋與整理等。 (3) 漢字與語言學研究：包括漢字與漢語獨特性、漢字與思維、字本位語言理論研究、字本位與國際漢語教學等. (4) 文言文（包括韓國漢文）教育：包括教育理念、教學材料、教學方法、評估等。 (5) 其他相關主題。
A framework for cognitive and metacognitive processing skills in argumentative integrated writing assessments. In R. Wette (Eds.), Teaching and Learning Source-Based Writing (pp. 203-220). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003283485-17 https://doi.org/10.4324/9781003283485-17.
