搜尋結果
2023年7月5日 · 香港大学教育学院中文教育研究中心（CACLER）今日（5日）举行第十八届周年大会，大会由新上任的中心总监林金锡博士主持。 林博士提到，中心在过去一年面对不同的挑战，幸得各个研究人员的努力和互相支持，使问题迎刃而解，衷心感谢大家的付出。 CACLER管理委员会成员与罗陆慧英教授、谢锡金教授合照。 由左至右：潘温文女士、钟竹梅博士、罗陆慧英教授、谢锡金教授、中心副总监 张慧明博士、中心总监 林金锡博士、戴忠沛博士。 中心总监林金锡博士（右）主持CACLER第十八届周年大会，香港大学教育学院 副院长（研究）罗陆慧英教授（左）在会上勉励各位同工。
漢字元素在亞洲不同民族語系中，均有其獨特的位置：台灣及港澳人士學傳統漢字，中國大陸地區及新加坡的華人學簡體漢字，韓國人學韓語漢字，日本人學日語漢字，越南人學越語漢字。 而漢字也是諸多傳統文化的基底，不僅形構了族群語言的現代形式，也承載了歷史思想及文化意涵的多元價值。 因此，本研討會旨在提供交流平台，促進各國學者、研究員和教師，就本土語系的漢字教學及漢字研究進行討論交流，並促進合作研究。 在前十二屆國際研討會所建立的基礎上，將於2024年2月中於夏威夷舉辦第十三屆漢字與漢字教育國際研討會，是次會議由美國夏威夷大學承辦。 研討會日期： 2024年2月14日 (星期三) - 18日 (星期日) 研討會地點： 美國夏威夷大學.
賴春教授. laichun@hku.hk. Title. Associate Professor, Faculty of Education. Research Interest. Self-directed Language Learning Beyond the Classroom. Technology in Language Education. Second Language Pedagogy. Teacher Education.
簡介. 語文專家認為認字的過程包括三方面：字形的學習與分辨，心理詞典系統的建立，及文字的認知與辨識（鄭昭明，1983）。 心理詞彙是指人腦儲存的詞彙，而且能掌握和運用。 每一個詞猶如詞典中的一個詞目。 心理字詞彙包括這個字或詞的語音、在句子中的角色（如句法特徵及其在句中與其他詞的關係）、意義等。 這個詞在心理詞彙中，可能是按照字頻，即使用頻率的高低排列，頻率高的在前，因此檢索所需的時間較少，但字頻也可能是根據語音排列的（Aitchison，1987)。 小孩子出生以後，父母不斷和他談話，心理詞彙不斷儲蓄和增加，這些心理詞彙對小孩子的語言學習有很大的影響。 一般小孩子六歲以前已有能力表達自己，甚至一些複雜的語言，也能應付裕如。
2022年9月1日 · 研究項目. (優質教育基金主題網絡計劃) 賦權授能.銜接向上 ─ 支援中小學教師提升多元文化學生中文學習能力. 研究年期: 2022-09-01 - 2023-08-31. 經費來源: 優質教育基金. 首席研究員: 林金錫. 研究員: 張慧明, 戴忠沛, Tsang, H.W.H.
2023年3月4日 · 該活動旨在與學校教師、家長和社會人士分享學院老師的研究成果，共同規劃未來學習。 張博士和戴博士以「以文化適切的策略提升中文作為第一和第二語言學習的效能」為主題，就著語言學習作深入的討論。 他們分享香港教師在文化適切自我效能方面的五個範疇，其中以「因應多元需要而調整教學」最為重要。 同時，他們亦介紹多年來與協作學校發展的文化適切高效能教學策略。 另外，他們也發現，教師的關注文化差異自我效能最弱，相反教師與多元文化學生建立正面和信任關係的自我效能最強。 在專題分享完畢後，張博士聯同中心項目經理黃綺玲女士和港大教育學院溝通、發展與資訊科學學部助理教授陳穎欣博士一起主持「疫下共創祝福 ─ 繪本的魔法」工作坊，帶領同工一起創作繪本，體驗以繪本學習中文。
各種語言文化 Various languages and cultures. 各個國家地區 Various countries and regions. 過去、現在和未來 Past, present and future. 「傳承」(Heritage) ： 課程、教材和教學法 Curriculum, teaching materials and pedagogy. 心理認知和習得過程 Psychological cognition and learning process. 知識保育和公眾推廣 Knowledge conservation and public outreach.
