搜尋結果
2013年2月1日 · 引言. 「全球學生閱讀能力進展研究」（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱 PIRLS）由國際教育成績評估協會（International Association for the Evaluation of Educational Achievement，簡稱 IEA）主辦，是一項評估全球小學四年級學生的閱讀能力標準、閱讀行為及閱讀態度的對比研究，全球共有 50 個國家或地區參加。
最新活動. CACLER 20th Anniversary Knowledge Exchange Seminar Series on the Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS 2021) 2023-12-13. Event, Seminar, Workshop. The 14th International Conference on Han Characters Education and Research. 2025-01-16. Conference.
研究年期: 2022-06-01 - 2023-03-31. 經費來源: 澳門特別行政區政府教育及青年發展局. 首席研究員: 許守仁. 研究員: 吳鴻偉. 2021年，本中心受澳門特別行政區教育及青年局（DSEDJ）邀請為「全球學生閱讀能力進展研究」（PIRLS） 2021（第4階段）提供諮詢和研究服務。 這個為期半年的項目由許守仁博士、吳鴻偉博士帶領，旨在確保研究過程和質量都符合「國際教育成績評估協會」（IEA）在PIRLS 2021所要求的標準。
二十周年系列知识交流研讨会 (一) 及 (二)：PIRLS 2021 工作坊及讲座. 2023-12-13. Event, Seminar, Workshop.
2023年5月17日 · 阅读家庭和阅读学校，是培育学生阅读兴趣、动机和习惯，继而建立阅读效能自信的条件。 香港家庭的社经地位，对学生阅读表现的影响，没有其他国家或地区大，显示了香港地区的阅读公平性。 香港学校是全球最安全的学校。 香港学生、家长和教育工作者表现出了强大的阅读韧性，是全球少数没有受新冠大流行影响而退步的地区之一。 (左: 香港地区合作研究员钟竹梅博士; 中: PIRLS 2021香港地区首席研究员林苇叶博士; 右: 香港地区合作研究员谢锡金教授) (中: PIRLS 2021香港地区首席研究员林苇叶博士; 左三: 香港地区合作研究员钟竹梅博士; 右三: 香港地区合作研究员谢锡金教授; 右一: PIRLS 2021项目经理吴鸿伟博士; 左一: 助理研究主任周璟禾博士; 左二: 高级研究助理林颖儿女士)
Research Interest Teaching and learning of emotive writing Chinese characters and reading Assessing of Chinese language Innovative Chinese language teaching for non-Chinese speaking students and for students with special educational needs
2022年9月1日 · This QTN-E&T project is an extension of our current project Empowerment and Transition – Supporting Teachers to Promote Multicultural Students’ Chinese Learning in Primary and Secondary Schools (賦權授能.銜接向上 ─ 支援中小學教師提升多元文化學生中文學習能力), funded by Education Bureau, which has been completed at the end of August 2022 [1].
