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2022年9月1日 · 非華語幼兒愈早學習中文，對他們日後的學習與融入社會愈有幫助。 教育局由2017/18學年起實施新的幼稚園教育政策，當中加強了幼稚園對其非華語學童的支援。 為配合教育計劃的推展，教育局加強教師培訓及校本專業支援，提升教師支援非華語幼兒學習中文的能力，加強他們對相關理論、知識和技巧的認識和應用。
這是一個新嘗試。 我們相信得到先導學校的支援，計劃一定會成功，讓我們的孩子學習得更愉快和更有效。 閱讀理論. 試用學校. 相關活動. 相關出版.
2021年9月1日 · 基礎課程旨在培訓幼稚園教師教授非華語幼兒中文的專業能力，透過理論講授和分組討論，為非華語幼兒學習中文提供理論基礎及有效實踐經驗，以提升學與教的質素，並促進幼稚園教師互相交流。 而進階課程旨在強化幼稚園校長、主任及教師支援非華語幼兒學習中文的專業能力，透過理論講授和分組討論，為非華語幼兒學習中文提供實證理論及有效實踐經驗，以提升學與教的質素，發展適切的校本支援策略，並促進幼稚園同儕交流。 基礎及進階課程內容_2021-22學年. 課程時間表_2021-2022學年. 如欲報名參與本年度的課程，請登入「教育局培訓行事曆」網址報名 ( https://tcs.edb.gov.hk https://tcs.edb.gov.hk )。
陈颖欣教授. swychan@hku.hk. Title. PhD (HKU), MPhil (University of Cambridge), BSocSc (HKU), PGDE (Early Childhood Education) (HKU) Assistant Professor, Faculty of Education, HKU. Research Interest. Early Childhood Development and Education. Language and Cognitive Development of Young Children. Executive Functions.
2023年1月1日 · 最近有证据显示，如果家长能够鼓励幼童运用数学知识解决日常生活中的问题，幼童的数学成绩就会提升。 在本研究计画中，我们把家长在日常生活中鼓励幼童运用数字知识的谈话定义为“家长的数字应用对话”，我们推测，这种对话可能有助于幼童的数字学习。 为了验证这种推测，我们计画对幼稚园儿童及家长实施两项介入研究。 两项研究中都包含三个亲子组合：数字应用对话组、非应用数字对话组和安慰剂控制组。 研究一是一项包括159个亲子组合的简短介入实验，研究二则是一项包括180个亲子组合的长期介入实验。 我们期待这两项实验的研究发现可以帮我们找到促进幼童数学学习的方法，以及如何在亲职教育中透过亲子互动帮助幼童学习数学的有效途径。
我們期待這兩項實驗的研究發現可以幫我們找到促進幼童數學學習的方法，以及如何在親職教育中透過親子互動幫助幼童學習數學的有效途徑。 張曉博士獲得大學教育資助委員會（UGC）「優配研究金」 [1] 的資助，由2023年1月起進行為期三年的研究，共同研究人員包括Dr. Liu Cuina, Prof. Wang Shu Qing 和 Miss Zou Xin Zhuo。 [1] https://www.ugc.edu.hk/eng/rgc/funding_opport/grf/
Research Interest Chinese Literacy Acquisition Mathematics and Science Learning Social and Emotional Learning Early Childhood Development and Education
