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正念怎樣幫助我們在計劃防災應變時帶來正面的影響呢? 在這題目上，教研中心的總監Eva (林楚釗) 邀請了臨床心理學家兼呼吸微笑身心正念中心主任 Jenny (陳燕妮) 跟大家分享如何在社會危機時修習同應用正念，以提昇自己喺危急時的決斷同應變能力。
正念怎樣幫助我們在計劃防災應變時帶來正面的影響呢? 在這題目上，教研中心的總監Eva (林楚釗) 邀請了臨床心理學家兼 呼吸微笑身心正念中心 主任 Jenny (陳燕妮) 跟大家分享如何在社會危機時修習同應用正念，以提昇自己喺危急時的決斷同應變能力。
為小學生而設的嶄新防災教育劇場. 自超強颱風「天鴿」及「山竹」來襲、社會事件和2019冠狀病毒病爆發後，香港市民的防災意識已見增強。. 由於兒童較成年人脆弱，災難更容易對他們的身心造成負面影響，因此讓他們在學校接受有關災難的教育相當重要 ...
2021年2月17日 · 自從上世紀第二次世界大戰，日本廣島及長崎人民經歷了人類歷史上首次核武襲擊後，人類一直活在這種恐懼中，即一旦任何擁有核武國家開戰，並使用核武，情況就會像是「同歸於盡」一樣。
2019年4月3日 · 左起：吳慧玲女士 (教研中心高級經理)、林楚釗女士 (教研中心總監)、鄭曉萍女士 (IVE CECS高級講師)、蘇綺湄女士 (香港基督教播道會聯會茵怡幼兒學校校長)、張展鈴博士 (民生書院幼稚園校長)和鍾慧欣女士 (教研中心經理-社區教育) 初小防災互動教育劇場的演員 ...
HKJCDPRI is based at the HKAM, and partners with CCOUC, HKU and Harvard. We focus on the need for competencies on knowledge, skills as well as attitude to reduce disaster loss and suffering. Join us in our training and exchange activities to build a community of practice in disaster preparedness and response.
心理學研究顯示，「正常化偏誤」 (Normalcy bias) 指人們在面臨非常態的緊急事件時，由於慣性思維，會選擇視而不見，假裝一切都正常。 例如，當地震發生時，多數人都知道應馬上避難；但由於不知道地震會有多嚴重，故此地震逐漸加大時，還是覺得「應該要停了吧！ 我不會有事吧！ 」，因而輕忽危險，繼續坐著，最後錯失避難機會。 (圖片來源： capfredf.wordpress) 此外，我們亦發現大部分香港人的準備，多為簡單的一次性預防措施，例如在颱風來臨前張貼膠紙在窗上、或在傳染病流行期間保持個人衞生等。 這些固然有效，可是覆蓋面單一，難以預防較複雜的災難情景（例如：一旦玻璃窗真的破裂後，該如何應對）。
