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在老師的專業及關愛下，敏銳洞悉孩子的問題，遊戲治療師則在孩子上學期間自然而持續穩定地關懷孩子，亦容易與家長聯繫合作，回應孩子在家校情境中的核心需要。
輔導處聘任不同界別的專業團隊，由多名臨床心理學家、婚姻及家庭治療師、註冊表達藝術治療師、沙遊治療師及心理輔導員組成，提供各項服務，全面滿足服務對象的需要。
服務簡介. 我們為兒童、青少年、成人、長者及家庭提供輔導服務，並按需要以個別、親子、伴侶、夫妻及家庭形式進行。 我們會因應服務使用者的情況，而安排本中心不同的專業同工接見。 我們的專業團隊包括資深的輔導員及臨床心理學家，其相關的資歷可參考 專業團隊 分頁。 我們為兒童、青少年、成人、長者及家庭提供輔導服務，並按需要以個別、親子、伴侶、夫妻及家庭形式進行。 我們會因應服務使用者的情況，而安排本中心不同的專業同工接見。 我們的專業團隊包括資深的輔導員及臨床心理學家，其相關的資歷可參考專業團隊分頁。
近年積極推廣遊戲治療到校服務。. 其著作包括《童心同心成長之旅 - 個人成長教育課程教材套》 (2006)、《A-Z My Feelings 我的感受》情緒教育圖咭 (2014) 、《動亦有道︰專注力不足過度活躍症家長手冊》 (2015)及《A-Z My Feelings 我的感受》情緒教育海報 (2016)。. 特約 ...
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兒童及青少年發展性障礙 自閉症／亞氏保加症 專注力不足／過度活躍症 情緒問題 一般情緒困擾 抑鬱 焦慮徵狀（社交、恐懼、廣泛性、與父母分離） 行為問題 成癮行為（飲酒、藥物、賭博、性、上網等） 對抗性行為 暴力行為 自傷行為 家庭 婚前：夫婦溝通、家庭規劃、性格配合
> 其它各種困擾. > 創傷後壓力失調. 當人身安全受威脅，或親眼目睹死傷的悲劇，或突然接獲家人的噩耗，人們感到恐懼和害怕是十分自然的。 事實上，這些事故所帶來的恐懼在一瞬間觸發強烈的身心反應，旨在幫助我們免受再一次的傷害。 幾乎每個人經歷了這些重大事故後都會有以下的身心徵狀，並在幾天到幾週內自然改善： 侵入性的徵狀：恐懼的畫面歷歷在目，不時浮現、反覆發惡夢、「回到當時」的錯覺，就如當刻身歷其境、觸景傷情、當面對著象徵或類似事故的情況時，感受到強烈的痛苦或顯著的生理反應. 逃避行為：對於與事故相關的人、事、地、物敬而遠之、對事故刻意避而不談. 負面情緒和想法：難以記起事故的重要部份、對自己和世界感到悲觀、過度責備自己或他人釀成事故、對日常活動失去興趣、孤立自己、難以感受喜悅.
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