搜尋結果
2015年6月5日 · 忠發： 網上有不少同學批評現正舉辦的「孝道文化展」的展板內容，我仔細閱讀後，發現當中不少責難辭鋒犀利，難以回覆。 請你在校報撰文回應同學的責難，就被責問的三條孝義內容，逐一解釋其文化精神。
2015年6月5日 · 忠發： 網上有不少同學批評現正舉辦的「孝道文化展」的展板內容，我仔細閱讀後，發現當中不少責難辭鋒犀利，難以回覆。 請你在校報撰文回應同學的責難，就被責問的三條孝義內容，逐一解釋其文化精神。
2015年10月2日 · 八仙嶺山火的老師護送學生脫離火海卻不幸犧牲性命、福島核事故五十死士甘願冒生命危險留下來為電廠緊急維修──因為有人肯留在最後，所以才拯救了無數寶貴的靈魂。 試想像，若人人皆爭先恐後，不願留在最後的位置，無人肯承擔責任，可想而知，一條隊伍必定會變得混亂不堪，而那些陷入危難的人之命運也不堪設想。 「不做第一，也不做最後」這種緊跟着前人如綿羊般盲目亂竄的處世態度，雖然能為人帶來一時的利益與安逸，但卻奪去了人之為人求變、求進步、求突破的機會，甚至拖倒社會前進的步伐，令人逃避他們皆當負的責任，對個人、他人與社會都帶來極大禍患。 這種消極的態度並不是我們應推崇的。 我們需要的，是不畏險阻、不怕吃虧，甘做第一，甘做最後的勇氣，唯有如此，我們才能真正擁有值得過活的人生。 圖：資料圖片. 文：黃蕊獻.
2020年12月15日 · 文言遷移：仁、禮、孝、學——〈論仁‧論孝‧論君子〉的概念結構. [2020.12.15] 發表 推文. 【明報專訊】孔子去世後，學生整理上課筆記，編輯成《論語》，共20章，記載了492則孔子的說話與故事。. 「論」有編撰的意思，「語」指孔子的說話。. 〈論仁‧論孝 ...
2015年6月5日 · 【明報專訊】 資料1：電郵 忠發： 網上有不少同學批評現正舉辦的「孝道文化展」的展板內容，我仔細閱讀後，發現當中不少責難辭鋒犀利... 詳情
2021年12月9日 · 1. 常見的持份者角色： 政策制定者、領導者、立法者、執法者、監察者、資源供應者/資源分配者、協調者、支援者、教育宣傳者、參與者、倡議者、推廣者、召集者、協作者等. 2. 持份者的角色受到其身分、地位、職能、權利、責任、價值觀及信念所影響. 3. 作答題目時，學生可根據資料顯示持份者在該議題上的行動或行為模式及關注點，歸納出他們擔當的角色. 模擬答題. 推論步驟. ．論點一 (表) 文：元朗商會中學通識教育科科主任、助理校長 黃鳳鳴. [通通識 第735期] 加拿大溫哥華明報新聞網.
2023年4月18日 · 【明報專訊】2019年11月理大衝突，一名律師行女文員早前在區域法院承認一項暴動，法官昨判刑指案發當日100人逃離理大時組成防線向警員射箭、擲磚擲汽油彈，如「曾受訓練軍隊」。 官指被告雖無證據指明實質參與暴力，惟考慮「群體行為」加上她干犯10月1日尖沙嘴暴動保釋後再犯本案，屬加刑因素，決定判囚52個月。 當中24個月與另一宗被判4年9個月的暴動案分期執行，兩案共囚6年9個月。 另一暴動案保釋期間犯案. 兩案共囚6年9月. 畢業於科大化學系的被告方穎雯 (現年28歲)，除涉2019年11月18日理大外暢運道暴動，亦因同年10月1日的尖沙嘴暴動及藏械判囚4年9個月，預料該案於2024年12月刑滿出獄。
