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  1. 2024年7月6日 · 08.03.2024 / 08.03.2024. 【培養孩子全人發展】幼兒家長講座系列(五):如何培養具專注力及執行功能的孩子. 家校會. 22.02.2024 / 22.02.2024. 【培養孩子全人發展】幼兒家長講座系列(四):情緒教練我做到. 家校會. 02.02.2024 / 02.02.2024. 【培養孩子全人發展】幼兒家長 ...

  2. 活動簡介:. 本講座旨在向家長及教師分享提升學生自尊感、樂觀態度及自我效能的方法,亦會提供有關如何透過家校合作以提升學生精神及心理健康的建議。. 合辦機構:. 家庭與學校合作事宜委員會(家校會). 利希慎基金. 活動類型:. 講座. 活動日期:. 4.12. ...

    • 家庭與學校合作事宜委員會(家校會)利希慎基金
    • 講座
    • 4.12.2021(星期六)
  3. 身體健康. 高希望感者會採取更多預防疾病的行動(如聽取健康訊息、運動) 社會層面亦有類似的行為:若一個國家對人民的目標追尋是更少限制的,也會出現較少的毀滅行為(如自殺) 希望感高者在慢性病或其他疾病的治療上也顯現出重要效果. 低希望感者,通常顯現 ...

  4. 了解及處理孩子情緒的重要性. 減少負面影響. 有助處理他們的情緒行為. 有助了解他們的需要. 讓孩子更懂用適當的方法表達自己的感受和需要. 求助徵兆. 讓孩子更敏銳自己的感受和需要. 讓孩子對別人更有同理心. 親子關係更親密.

  5. 運動技能(motor skills)的發展是一個技巧、生物體、以及環境之間的複雜交互作用,可分為大運動技能(gross motor skill)和精細運動技能(fine motor skills)。. 運動技能的發展和該技能的困難度、環境所提供的屬性和機會,以及孩童的生理和心理特質有關(可能發展出表現較無 ...

  6. 活動簡介:. 家長不時要處理子女行為、情緒及學業上的困擾,倘若發現小朋友有特殊教育需要 (SEN),家長更可能會面對來至旁人的不理解和對子女未來的擔憂,單純靠一般的育兒技巧可能不足以解決家長的困擾,因此來自中大的研究團隊希望透過接納與承諾 ...

  7. 由身體接觸世界. 認知及理解世上事物和關係. 用語言及身體表達. 能通過身體感官、動作及言語發展去學習. 開始明白規律、因果、守恆不變等的較抽象概念和關係. 理解、類化、解難能力增加等. 身體: 皮亞傑(PIAGET)的認知發展理論. 心理社會發展論:人格發展論. 艾力遜(1902-1994) 與身邊人和事的互動後所產生的個人心理特徵. 各個階段有個別的發展任務. 心理健康的人格特徵為立論基礎. 連續不斷的人格發展歷程,前一階段如何解決會影響下一階段解決的能力. 發自於自我成長的內在因素作為人格發展的動力.