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2021年9月26日 · 及早識別 支援學生精神健康. 2021年9月26日. 教育局十分重視學生的精神健康，當中及早識別及支援有精神健康問題及有自殺風險的學生是非常重要的一環。. 這些高危學生很多時不會主動尋求別人的協助，卻會在日常生活中流露明顯的警告信號，例如在言談間或 ...
2019年8月15日 · 我的行動承諾2019的主題是「感恩珍惜．積極樂觀」，希望能培養同學感恩之心，學懂珍惜擁有的一切，並抱持積極樂觀的人生態度，勇敢面對生活和成長的機遇和挑戰。
2016年8月31日 · 2016年08月31日. 教育局局長吳克儉. 新學年伊始，我趁此機會向校長和教師致意，感謝大家時刻以專業為先，緊守崗位，為下一代的成長和學習作出貢獻。 教育局一直關心學生的身心發展，並致力推動學校建構和諧共融的校園，讓每個學生都可以健康成長，愉快學習，享受校園生活。 我們期望學校繼續優化共融校園政策，因應學生的差異和教育需要，提供適切支援，讓所有學生在共融的氛圍中，不論其背景、文化、表現和能力，都得到重視和關愛，有機會發揮潛能。 加強生命教育 重視精神健康. 教育局聯同衞生署於本學年開展「好心情@學校」計劃，推廣「與人分享」、「正面思維」及「享受生活」的信息，在學校推廣精神健康教育，提高學生對精神健康的認知和了解，以應付生活上不同的挑戰。
2019年5月15日 · 2019年5月15日. 世界衞生組織指出「沒有精神健康就沒有健康」（there is no health without mental health），以突顯精神健康的重要性。 在日常生活中，兒童和青少年經常面對不同的轉變或困難，例如：升學、考試、患病、與家人的關係、交友等。 良好的心理健康有助應對生活上的各種挑戰。 不少研究指出精神健康是可以透過教育和生活經驗加以培育，學校和家庭的生活體驗為兒童和青少年心理健康發展奠定良好的基礎。 因此，教育局非常重視學生的普及性精神健康推廣工作，包括在不同層面透過整體規劃學校課程、積極推動不同的成長和輔導計劃、為學生提供多元出路，以及加強家校合作等，提升他們面對逆境和處理困難的能力。 學校課程和其他學習活動 促進全人發展.
2018年7月3日 · 大家正為暑期作業煩惱嗎？. 「智能收功課機」、「智能家課冊」是小學生為解決成人面對功課的問題而研發的創意科技專題作品，兩項設計分別針對老師收功課的辛勞，以及體貼家長監督子女做家課的需要，看來同學不單對功課有多角度的理解，且以 ...
2016年8月25日 · 衞生署去年的調查發現，近一成12至17歲受訪者過去一個月曾出現嚴重精神困擾的徵狀。 食物及衞生局會聯同教育局、醫院管理局和社會福利署成立跨專業平台，為有需要的學生提供支援，並為老師和家長提供諮詢服務。
2016年10月23日 · 2016年10月23日. 下載影片. 檢視旁白. 退而不休，在音樂世界展開第二段人生。 一群從職場退下來的男士，加入信義「男爵樂團」，學習色士風一圓音樂夢，更四處義演，傳揚妙韻 。 圓樂器夢 樂在其中. 梁德貴自小喜愛音樂，惜家境清貧，一直苦無機會學習樂器。 誰料退休竟成為契機。 他在2011年加入「男爵樂團」，覺得色士風樂手甚具型格，便選擇吹奏色士風。 「退休後空餘時間多了，經濟也負擔得來，便報名一試。 能完整吹奏一曲，滿足感很大。 「男爵樂團」提供一年課程，成員可自由選擇學習銅管、單簧管、色士風、長笛、敲擊樂、電子琴等。 梁德貴學藝兩年，已與八名同學自組小隊「男紫漢」，在女兒婚禮上表演。 「那時候我冒昧邀請同學在宴會上助興，他們一致贊成。
