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2023年1月1日 · 研究年期: 2023-01-01 - 2024-12-31. 經費來源: 優配研究金（大學教育資助委員會）. 首席研究員: 鍾竹梅. 研究員: 林葦葉, 吳鴻偉. 雙語閱讀2023（BR2023）為研究兒童中英文閱讀能力、習慣和態度的趨勢，以及評估香港與讀寫能力有關的政策和實踐的系列中的第六次研究 ...
mLang. with Chinese vocabulary e-flash cards specifically designed for independent learning of Chinese (and/or other language) for cross-cultural learners. Learners can create their own e-flash cards to learn and enrich the vocabularies of their L2/L3 in relation to their daily lives. (developed by Dr. E.K.Y. Loh and her research team)
研討會簡介. 香港自回歸以來，以「兩文三語」為基礎教育的語言政策。 香港學生需要學習兩種書寫語言（中文和英文）和三種口語（廣東話、普通話和英語），在這個語文教育政策和目標的前提下，香港學生近廿年的雙語能力如何呢？ 中文和英文能力兩者之間，又存在甚麼關係呢？ 「中英雙語閱讀能力研究」是謝錫金教授運用「全球學生閱讀能力進展研究」 (PIRLS)的閱讀能力評估工具對小四學生進行五次大型教育研究，深入了解學生中文和英文閱讀能力的表現、關係和影響因素。 本次研討會將作詳細的報告，結合國際先進的閱讀理論和閱讀評估框架，對中、英文教師在課程發展、課堂教學極具參考價值，亦能啟發家長教導子女雙語能力的發展。 香港小學生中、英雙語閱讀能力的研究和啟示｜吳鴻偉博士分享部分. Watch on. 研討會詳情.
2013年2月1日 · 香港大学中文教育研究中心（CACLER）的研究团队得到香港特别行政区政府教育局委托，参与此项国际大型教育研究，一方面了解香港小学生的阅读能力，与全球同龄学生的比较；另一方面帮助教育人员、学校和社会大众检视香港小学生的阅读能力发展，以及影响的因素。 更多资料 更多资料.
2023年7月8日 · 講座首先由香港地區合作研究員謝錫金教授簡單介紹PIRLS，再就着PIRLS 2021的研究結果講述「小四學生閱讀能力的比較與追蹤研究」。 接着，港大教育學院副教授、PIRLS 2021香港地區首席研究員林葦葉博士便集中討論閱讀學校成功的因素。 其後，港大教育學院助理教授、香港地區合作研究員鍾竹梅博士分享學校成功因素對課程的啟示。 研究團隊透過分析PIRLS 2021的研究結果，提出了許多具前瞻性的見解，受到學界和傳媒的關注。 最後由閱讀表現優秀的路德會梁鉅鏐小學的吳玲玲校長、高香卿老師前來分享學校的成功經驗。 （香港地區合作研究員謝錫金教授介紹PIRLS後，再就着PIRLS 2021的研究結果講述「小四學生閱讀能力的比較與追蹤」。
學生測卷. 測驗本分上、下兩部分，各需時40分鐘。. 兩部分之間設有小休，約5至15分鐘。. 整個測試需時約90分鐘。. 小四兩班學生. 學生在學校老師的監堂下完成閱讀測試及學生問卷。. 問卷 學生問卷 約30分鐘 可於學生完成測卷當日進行，或另選上課日讓學生在 ...
研究結果 | CACLER. 國際教育成績評價協會 (IEA)會於 2023年5月16日 發布國際研究成果， 香港大學PIRLS國際研究中心 (香港區)亦會於翌日（ 2023年5月17日 ）公布香港區學生的閱讀表現，包括香港學生的閱讀成績和影響閱讀能力的因素。 敬請留意。
