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2024年3月31日 · 優化架構下的學校自評（上） / 韓孝述. 【明報文章】2022年底，教育局推出「優化學校發展與問責架構」，採取多項措施，以提升學校的自評成效。. 首要措施是學校在進行自評工作時，須以目標為本，更聚焦於7個學習宗旨。. 如要讀取全文，請 按此 ...
2024年5月18日 · 2024年5月19日星期日. 韓孝述. 教育心語. 下一篇 上一篇. 學生閱讀狀况調查 / 韓孝述. 【明報文章】APASO-III採納了大型國際教育研究（如PISA、TIMSS）相關問卷的部分題目，調查學生的情意和行為。 學校如有興趣，更可找出其他經濟體（例如學術表現優異的新加坡、日本、韓國、愛沙尼亞、中國內地）在這些題目中的表現以作比較。 明報電子報訂戶登記. 如要讀取全文，請 按此訂閱或續訂 明報電子報服務。 現有訂戶請 按此登入 。 一個帳戶，即可穿梭三大平台——智能手機、平板電腦、桌上電腦，盡覽收費內容。 《明報電子報》功能： 今昔明報： 每日報章內容及昔日報章新聞* *桌面網頁版：最近10年. 《明報新聞》APP最近3年. 《明報電子報》APP：最近30天. 原版上載：
2024年5月5日 · 自評問卷的數據詮釋（上） / 韓孝述. 【明報文章】新版本的情意及社交表現評估套件（APASO-III），採用了商分數（Q-值）和百分位數分數（P-值）來簡化所有校內和學校之間的比較，而不是把每個副量表的本校平均值和香港學校的常模比較。. APASO-III並把 ...
2023年10月1日 · 提問與理答（上） / 韓孝述. 【明報文章】提問是講解以外老師最常採用的教學策略。. 在日常生活中，人們提問是因為不知道答案，但老師向學生提問，問的是自己有了答案的問題，明知故問，到底有何目的？. 明報電子報訂戶登記. 如要讀取全文，請 ...
2024年5月12日 · 自評問卷的數據詮釋（下） / 韓孝述. 【明報文章】情意及社交表現評估套件（APASO-III）可提供6種評估報告。. 第一種是年度報告，包括副量表報告和題目報告。. 副量表報告展示學生群組在不同副量表的分數，學校應注意高分（Q-值≥111）和低分（Q-值≤ ...
2024年4月7日 · 優化架構下的學校自評（中） / 韓孝述. 【明報文章】優化學校發展與問責架構的第2項措施，是學校周年自評時，須每年蒐集「學校表現評量」（KPM）數據，提交教育局，代替原先在發展周期完結時才呈交數據的做法。.
2024年4月21日 · prevnext. 相關新聞. 【明報文章】在優化學校發展與問責架構下，持份者問卷（修訂版）及APASO-III是教育局提供給學校的兩種自評工具。 兩者所得數據，在檢視學校工作成效的功能上，可以互相印證及互為補充，但其處理數據的方法並不相同。
